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一、复习与导入 课件出示口算题 5×4= 4×2= 3×4= 3×3= 1×3= 2×3= 5×5= 2×2= 3×5= 4×4= 二、目标与自学 (一)课件出示课题、学习目标并板 1、 同学们通过学习,能正 确分析题意,根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 [来自e网
2、小朋友们,真棒!前面我们学习数的认识和写数,本节课我们就一起来学习十加几、十几加几及相应的减法(板书课题) 二、目标与自学 1、课件出示课题:十加几、十几加几及相应的减法 2、出示主题图 [来自e网通客户端]
一、创设情境  在本单元的学习中我们学到了哪些知识? (11-20各数的认识)板书:11-20各数的认识 二、复习知识点[来源:Zxxk.Com] 11-20各数的认识   1、数数:根据物体的个数,可以用11-20各数来表示。   2、数的顺序:11-20各数的顺序是:11、12、13、14、15
1.算出答案并说出口诀: 5×4= 4×2= 3×3= 2×3= 3×1= 4×1= 4×3= 3×5= 1×2= [来自e网通客户端]
观察物体(一) 观察物体(1) 一、复习与导入 学习目标 学生通过学习能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 二、目标与自学 二、目标与自学 小明 小亮 小红 小芳 三、引导与新授   熊猫的正面是从哪个方向看到的?是谁看到的? 熊猫的侧面是从
十 位 个 位 1 3 5 ( 十 位 个 位 ) 看图列式。 4+6=10 6+4=10 10-6=4 10-4=6 10加几、十几加几和相应的减法 11~20各数的认识 10+3=13 13-3=10 13-10=3 3+10=13 你有什么发现? 10+
教学过程:一、复习导入出示口算练习 师:口算练习,不是问题吧? 生七嘴八舌:没问题;小菜一碟;容易 …… 师:先别夸口,要细心呀! 出示:(学生进行口算) 280÷4   30÷6   11×8   
课前三分钟。 一、图片引入,创设情境。 1.课件出示我国第一颗人造地球卫星发射情境图。 2.揭示课题,板书课题。 二、讲授新课,学习新知。 1.问题:卫星绕地球21圈需要多长时间? 2.要求学生列出算式。 3.估算: 请你估算一下,114×21大约是多少,并说说你是怎么估算的? 4
一、复习 1、口算: 321×2 415×3 513×3 120×40 300×12 125×8 2、笔算 : 52×16   44×59 二、 创设情境,收集数学信息 1、出示人造地球卫 [来自e网通客户端]
复习导入,提示课题 1.列竖式计算。 34 × 12 57 × 49 你还记得两位数乘两位数乘法的竖式计算法则吗?先与小组同学说一说,再完成下面的填空。 笔算两位数乘两位数时,先把 数位 对齐,从 个 位算起。先用第二个乘数 个 位上的数与第一
《分类和回收利用》教案 【教学过程】: 一.创造情境,导入新课。 谈话:同学们去过废品回收站调查,谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料? 学生思考、汇报。 过渡:这些废品中有些可以回收利用。今天,我们就一起来探讨一下这个问题。 板书课题:分类和回收利用 二.交流导学,归纳提炼。 (一
一、创设情境,激发兴趣 1、视频播放:学生乱丢垃圾。 提问:他这样做好不好?大家平常是不是跟他一样随意乱丢呀?(生回答。)垃圾应该丢哪里?(生回答。)怎么丢呢?(生回答。) 2、提问:你们了解垃圾分类吗? 3、谈话:看大家信心十足,那我们一起来参加垃圾分类大闯关考验考验大家吧!成功通关可获得
1、用竖式计算 45+17 80-59 2、口算下面各题 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2= 1、出示例1图   提问:一共有多少只纸船?你会列式计算吗? 2
教 学 过 程个人增减一、创设情境,激发兴趣 1、视频播放:学生乱丢垃圾。 提问:他这样做好不好?大家平常是不是跟 [来自e网通客户端]
一、复习旧知,导入新课   师谈话:同学们,上节课我们对一个家庭一天中的垃圾进行了分类活动,同学们分类的标准多种多样,下面我们回忆一下,你们小组是怎样分类的?   生:根据上节课小组分类的情况交流。   师小结:今天我们还要对这些垃圾进行分类,但今天的分类活动我们不仅要在中国进行,还要到德国,