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一、导入新课   1、记得上学期我们感受了马克思和恩格斯伟大的友谊,他们真心对待彼此,无私地为对方付出,让我们的心灵为之震撼。今天这节课,让我们回到春秋时期,认识一对朋友,感受另外一种友情。板书课题27鲍叔牙真心待友学习生字鲍
教学过程: 一、引出课题 1、多媒体课件出示一组人物漫画(相声艺术表演大师——马三立、喜剧幽默大师——卓别林、漫画大师——张乐平、文学大师——巴金),请学生猜猜他们是谁?
五年级下册语文教案 - 语言大师 沪教版(2015秋)

2018/11/17 21:01:02

教案

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作者:hthbb

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教学过程: 一、揭示课题。 1、很有造诣的人我们称为“大师”。板书:大师 2、你还知道有哪些大师吗?(戏剧大师侯宝林……)出示几位大师的图片、名字(指名朗读) (拓展:巴金、冰心、老舍的作品) 1、像巴金、冰心、老舍、马三立、侯宝林、马季我们都可称他们为“语言大师”。 2、揭示课题,齐读
五年级下册语文教案-语言大师1 沪教版(2015秋)

2018/11/17 20:59:56

教案

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作者:hthbb

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教学过程:   一、谈话引入,揭示课题   1、板书:大师 生活中,你知道哪些大师?   2、小结: 是啊,在学问和艺术上有很深的造诣,为大家所尊敬崇拜的人被称为大师。   3、那么,在语言上有独特造诣的一些作家、文学家,我们叫做 揭示课题:语言大师 这就是我们今天要学习的课文,谁来读读课题
教学过程 【导入】一、人物介绍,导入新课 一、人物介绍,导入新课 1、刚才,我们背诵了课文《高山流水》,一曲《高山流水》让我们感受到了知 音难觅,友情之深。 老师这里还有许多关于友情的词语,我们一起读一读。 2、出示:患难之交、生死之交、贫贱之交、 忘
教学过程 一、复习引入。 1、指名学生复述第一个故事。 2、师生共同评议。     二、学习第二、第三件事 1、默读课文7-11节,作者对鲍叔牙的哪些描写让你感受到了他对管仲的真情?圈出相关词语,把你的感受批注在旁边。
过程设计: 一、练说话,激兴趣: 1、出示填空: ( )时候有个叫怀素的和尚,他( )就喜爱( ),是个( )学上进的孩子。 怀素长大以后,成了( )名的书法家。 指名口头填空后齐读。 2、设疑:是什么原因让他从一个和尚成为一个书法家的?他到底是怎样练字的?一起
教学过程: 一、吟《古诵》,识古人 1、背诵《《国学》之《莹八岁,能咏诗》 导入:在这篇古诵中,我们认识了两个古代的奇才,一个是八岁咏诗的莹,另一个是七岁赋棋的泌,这节课再来认识一个古人,他是谁呢? 2、观看怀素的图片,读名
一年级上册语文教案-雨点 苏教版(2016)

2018/11/17 19:31:17

教案

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作者:浴火重生201309

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教学过程: 一、课前铺垫 1、 诵读诗歌 2、 欣赏雨景 二、 谈话导入 小朋友,我们从雨景里走出来吧。刚才漫步在雨的世界里,你有什么感受呢?让我们把 心里的感受说出来,告诉大家。 今天,我们要学的课文就是写雨的。(出示:12、雨点儿)谁来读一读?这是一个儿化音,儿字不出声,只要在读点
五、教学过程   (一)说文解字,知道感动。   1、启发式谈话,从“感”的字形和字义入手进入话题交流。  (1)同学们,“感”这个字大家都非常熟悉,(板书:感)知道这个字的意思吗?感,在字典上解释很多,其中有两条很重要,一是心里觉得,再是对别人的关心诚心诚意地表示谢意。  (2)鼓励学生用
Step 1. Warm-up 游戏:猜一猜。 教师在出示一张自然公园挂图,让几个学生背对图片,用“Is there a …?”来提问,其他学生看图回答:“Yes, there is. / No, there isn’t.”。 Step 2. Preview 请几对学生上讲台表演B. Let
教学过程 Step 1. Warm-up Free talk Step 2. Preview 教师快速出示与上节课所学单词对应的图片,学生大声说出单词并集体拼读。 Step 3. Presentation 1. Let’s talk的学习 (1)教学新单词 教师用多媒体课件出示兔子的
教学过程 Step 1. Warm-up 教师播放歌曲“In a nature park”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。 Step 2. Preview T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there i
教学过程 Step 1. Warm-up free talk Step 2. Preview 1. 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片,师生用句型“Is there a … in the park?”进行对话,如: T: Is there a river / mountain
Step 1. Warm-up Free talk Step 2. Preview T:Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。 T:Look at picture 2. This is the sky. What colour