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六年级上册语文教案-诗海拾贝-人教新课标 (1)

2019/2/16 15:19:24

教案

67KB

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作者:529536168

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诗海拾贝 一、活动目的:1.通过搜集和阅读诗歌,增强诗歌的兴趣,感受诗歌的特点,能搜集并按一定的标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗歌的情感。3.通过活动欣赏诗歌,感受诗歌的魅力。二、活动的重难点:组织好搜集和欣赏诗歌,给诗歌分类,举行诗歌竞赛和诗歌朗诵会四个活
三年级下册语文教案-13 花钟人教(部编版)

2019/2/16 15:01:38

教案

247KB

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作者:2011hnzmd

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设计说明 在设计这节课时,我先要学生去查找有关不同的花在不同时间开放的资料,以备在上课时交流,使课内外相结合。这节课在设计环节上,我根据学生的阅读期待,从最有趣的段落开始学,打破了顺序式的教学模式,并对文中的内容进行了取舍,突出重点段。由段落的深入理解,引导学生体会用不同的说法表现鲜花开放的特点。
一、谈话导入。(用时:8分钟) 1.在家里或学校,你最了解的人是谁?说说他(她)的性格特点。 2.点名学生介绍自己的性格特点。 3.板书课题。 1.学生互相交流熟悉的一个人的性格特点。 2.学生对照自己的性格,说说自己属于哪种性格。 3.学生齐读课题。 1.本课的主人公是谁?有什么样的性格特
三年级下册语文教案-27 漏人教(部编版)

2019/2/16 15:00:49

教案

408KB

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作者:2011hnzmd

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一、故事引入,导入新课。(用时:5分钟) 1.教师讲《咕咚》的故事引入本课《漏》。 (一只成熟的木瓜掉进湖里,发出“咕咚”的声音,小动物们都以为是可怕的东西,四处逃窜,最后野牛帮小动物们弄清了事情的真相。) 2.板书课题。 3.引导学生联想“漏”的含义。 1.听教师讲故事,交流“咕咚”的意思。
21.我不能失信 课题 我不能失信 课型 一、质疑课题,导入新课。(用时:5分钟) 1.直接出示课题,引导学生质疑。 2.出示课件,认识宋庆龄。 3.解释“失信”。 1.根据课题提出问题,如“‘我’指的是谁?”“‘我’遇到了什么事情,不能失信”等问题。 2.互相交流课前收集到的关于宋
一、谈话导入,激发兴趣。(用时:5分钟) 1.请同学们想一想自己小时候理发的有趣经历,并讲给大家听听。 2.导入新课,引出课题: 今天我们要学习的课文中的小沙有 [来自e网通客户端]
一、激趣导入。(用时:5分钟) 1.出示收集的关于海洋景物的图片。播放海底景色的视频。 2.教师引导学生交流感受。 3.板书课题。 [来自e网通客户端]
一、图画导入。(用时:5分钟) 1.教师在黑板上画一个长辫子的图案,学生想象这是什么? 2.教师继续延长图片,学生继续想象。 3.板书课题。 1.学生想象,互相交流自己的猜想:图案是什么? 2.随着 [来自e网通客户端]
三年级下册语文教案-28 枣核 人教(部编版)

2019/2/16 14:58:34

教案

252KB

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作者:2011hnzmd

1普通点
一、板书课题,谈话揭题。(用时:3分钟) 1.教师板书课题,提问:读了这个课题你想到什么? 2.揭示课题的含义。 1.师生交流,说说自己由课题想到的。 2.学生根据教师的讲解,理解“枣核”在文中的意思。
习作·语文园地 【学习目标】 1.写一个身边熟悉的人,要抓住人物的特点。 2.通过交流平台,学会结合生活经验、联系上下文、查找资料或向别人请教等方法理解难懂的句子。 3.通过识字加油站,学习读词语想象画面,从而认识生字。 4.通过词句段运用理解相同的词语在不同的语言环境中的不同意思。
一、谈话导入。(用时:5分钟) 1.假如你会变,你最想变成什么?为什么? 2.文中的作者让自己变成了一棵树,而且还发生了一些很有趣的事情呢! 板书课题:我变成了一棵树。 1.交流自己想变成的事物及原因。 2.齐读课题。 3.质疑:会发生哪些事呢? 二、自主学习,自主质疑
一、图片导入。(用时:5分钟) 1.出示收集到的帽子图片。 2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。 3.提问:如果帽子做成方形的,你们觉得怎么样? 4.教师让学生试戴方帽子并谈 [来自e网通客户端]
三年级下册语文教案-20 肥皂泡人教(部编版)

2019/2/16 14:57:00

教案

372KB

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作者:2011hnzmd

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一、创设情境,激趣导入。(用时:5分钟) 1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。 2.游戏结束后,请学生谈玩游戏的感受。 3.引出课题,板书课题。 4.简介作者冰心。 1.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。 2.与老师、同学交流游戏体验。 3.齐读课题。 4.了解冰心。
【教学过程】 第一课时 (口语交际:劝说) 一、巧设情境,导入话题。 同学们,今天早上老师上楼的时候遇到了一件事情,觉得很有意思,想让同学们帮忙判断一下谁的劝说效果最好。 1.课件出示课本中所给的劝说事例。 2.你认为那个同学最有可能接受谁的 [来自e网通客户端]
一、歌曲导入。(用时:5分钟) 1.播放歌曲《童年》。 2.老师介绍自己的童年生活,启示学生谈谈自己的童年。 3.板书课题:《童年的水墨画》。 1.欣赏歌曲《童年》。 2.全班交流自己的童年生活。 3.齐读课题。 [来自e网通客户端]