小学学科网
资源导航

今日已更新:552

资料总量:1043603

当前位置: 小学学科网 >同步拓展 >资料列表

最近浏览

清空
    共找到75627条资源
    1/5042
    《上学时间》教学反思 我授课的内容是北师大版小学数学二年级下册“数学好玩”单元的第一个内容《上学时间》,“数学好玩”作为2011版课程标准新加入的内容,重视激发学生学习数学的兴趣,拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 《上学时间》这节课是一节综合实践活动课,教材安排
    《平面图形面积的复习》教学反思 永济市 城东中心校 郭李小学 张香香 我一直思考的问题:如何上好总复习课?每当我看到学生懒洋洋的做总复习的题目时,我总是感到很惶恐。对教师来说,复习的内容多,复习的时间短;对学生来说,复习的内容都已经学过了
    《图形与几何》教学反思 沈阳市第六十三中学 高冰 本课教学的主要目标是带领学生系统的复习本学期所学的平面图形的相关知识,以及观察物体的方法。教学过程的完成也使我对教学的整体设计和操作进行了深入的思考,并进行反思。 1、教学环节的安排较为合理,从复习旧知入手,使学生感悟到什么是平面图形,观察物
    三、说教学过程 为了达成既定的教学目标,本节课在教学过程的设计上,我以“新课程理念” 为指导,以“情境”和“探索活动”两条线索贯穿于课堂。整个教学过程的设计主分为以下几个环节: 第一个教学环节“创境激疑”,具体实施过程如下: 出示实例1:信息课上老师让同学们在电脑上把自己的照片在不改变形状的情
    《比的化简》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《比的化简》是北师大版六年级上册第72——73页的教学内容,主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法。在这之前,学生早已
    三、 说教学过程 导入新课环节 活动一:品古诗 数学课一直以来给人的感觉是枯燥、乏味。怎样才能使数学课变得有韵味。本节课一开始我课件出示配图古诗《登鹳鹊楼》,让学生齐声朗读。提出问题,引发思考 。诗人说“欲穷千里目”,须“更上一层楼”是什么意思呢?你想从数学的角度来探究其中的道理吗?把不同学科
    7.1 分数乘除法及四则混合运算 一、填空 1.棱长是分米的正方体的棱长的总和是( )分米。 2.小康小时走了4千米,他平均每小时走( )千米,他走1千米平均用( )小时。 3.一个长方形的周长是24厘米,长和宽的比是2:1,这个长方形长( )厘米,宽( )厘米。
    三、说教学过程 根据课本内容和学生认知水平,我设计了如下教学过程; (一)创设情景,激发兴趣 (1)前面我们认识了1—9,现在大屏幕上出现一个什么数字,你就把它读出来好吗? (2)瞧,这些数字娃娃们队伍都不会排,你能教它们按顺序排好队吗? 在这些数字中,谁最大?(9)谁最小?(0) 所以呀
    三、教学的主要环节以及设计意图: (一)复习旧知。 【设计意图】通过复习折线统计图,让学生回顾如何去看图表,这为后面“会看图”打下了基础,因此,在引入新课之前,带领学生系统深入地复习折线统计图的相关知识是很有必要的。 (二)读懂图表,获取有关信息 活动一:研究速度与时间的变化关系。 学生经
    【教学过程】 一、导入。 同学们,课前你们根据第一单元习作的要求已经独立完成了《难忘的“第一次”》这篇习作。这节课,我们就来一起进行习作的评改。 二、交流对习作要求的理解。 过渡:现在,我们先来交流一下本次习作的要求和应该注意的问题。 1、(出示本次习作的要求)谁来说一下具体要求是什么
    四、说教学过程 结合学生的知识基础与本班学生的实际情况,主要通过以下几个环节来引导学生展开探究学习。 主要教学活动设计: 一是结合学生喜欢的过生日动画,让学生观察动画,在观察过程中找出以下信息:把一块巧克力平均分成 八份,小明吃了整块巧克力的八分之五,小红吃了整个蛋糕的八分之二等信息,在生活情
    整十、整百数除以一位数的口算 1.算一算,比一比。 4÷2= 6÷6= 8÷4= 9÷3= 40÷2= 60÷6=  80÷4= 90÷3= 2.希望小学三年级有2个班,一共有80人。平
    从条件出发思考的策略(一) 1.根据每组已知条件,可以求出什么问题,选一选。 (1)明明买3本童话故事书,每本12元;亮亮买书比明明多用了4元。 明明买书用了多少元?□ 亮亮买书用了多少元?□ 营业员找给明明多少元?□ 亮亮买了多少本童话故事?□[来源:学*科
    认识一个物体的几分之一 1.用分数表示下面每个图里的涂色部分。 [来源:Z.xx.k.Com] ( ) ( ) ( ) ( )[来源:Zxxk.Com] 2.下面各分数表示图中的涂色部分正确吗?对的画“√”,错的画“×”。
    千克和克、分数的初步认识 1.用分数表示下图中的阴影部分。 ( ) ( ) ( ) 2.在○里填上“<”、“>”或“=”。