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    观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材“观察岛”中的图片(有条件可以用多媒体呈现),一个小朋友愉快地告别送自己上学的爸爸,信心满满地走进校园; 其他小朋友都面带笑容,高兴地与新老师打招呼。由观察图片逐步联系到学生自己,引导学生回顾自己第一天上学的情景。[
    过 程 建 议 观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1.教师和学生一起欣赏教材中的小学校园图片(有条件的学校可以用PPT展示本 [来自e网通客户端]
    过 程 建 议[来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com] 观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 [来自e网通客户端]
    观察岛 (热身 暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 活动一:情景故事 1、教师讲解课文插图场景,说说遇到这种情况,你们会怎么办? 2、请同学们举手发表自己的想法。 3、教师总结:在生活中,我们难免会遇到上面的这种情况,我们不是故意的,但我们却做错了事,我们应该怎么办呢?今天我们来学习
    过 程 建 议 观察岛 (热身暖心)[来源:学科网] 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 活动一:情景故事 1、教师讲解教材中观察岛中的 [来自e网通客户端]
    第十四课 学会发言 观察岛 (热身暖心) 回顾发言的情景,感知发言在课堂学习中的重要性。 1.说一说图中的老师和同学们正在做什么:老师提问,一位同学正在发言,其他同学有的在认真倾听,有的在与同学讲话。 2.老师提问时,我们该做什么呢? 3.同学发言时,我们应该做什么呢? 4.教师总结:老师提问时,
    观察岛 (热身暖心) [来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网Z+X+X+K] 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1.教师引导学生观察“观察岛”中的四幅图片( 也可播放故事视频《能干的小帮手》),思考:这些小学生的做 法对吗?为什么?由观察图片逐步联系到学生自己,引导学生反思自己在家的情
    【教学设计】 教 学 设 计环 节目 标过 程建 议观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可 [来自e网通客户端]
    过 程 建 议 观察岛[来源:学+科+网] (热身暖心) 通过观察,了解倾听的形态和神态。 1.开始上课时,老师先请一位同学上到讲台,观察其他同学此时的 [来自e网通客户端]
    观察岛 (热身暖心) [来源:学|科|网Z|X|X|K] 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),由观察图片逐步联系到学生自己,引导学生回顾自己曾经因为什么事情得到过他人的表扬。 2.鼓励学生积极举手发言,讲述自己帮助别人的情境。[来源
    观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1.教师讲解教材“观察岛”中的图片(有条件可以用多媒体呈现),我们都生活在地球屋上,地球屋正因为有了你我他,才 像一个家。请同学们想一想,如果地球屋中只有你一个人,会是什么样的情景? 2.鼓励学生积极发表自己的看法。 教师总结:我们
    观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1、教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现 ),一大片干旱的禾苗,一滴水来救,可是它的力量太小,禾苗快枯死了。有什么办法能救禾苗呢? 2、请同学们举手发表自己的是想法和意见。 3、教师总结:许多小珠来了,禾苗终于得救了
    过 程 建 议 观察岛[来源:Zxxk.Com] (热身暖心) 通过图片观察,让学生对上课前的精神状态有一个清晰的认识。 1.教师讲解教材“观察岛”中的图片(有条件可以用多媒体呈现),一群小学生坐在课桌前,双手放 [来自e网通客户端]
    观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。 1教师出示写有儿 歌“上课铃声响,快快进课堂,书本文具桌上放,身体坐正向前方”的卡片,或讲解教材观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),由此逐步联系到学生自己,引导学生回顾家长、老师对自己的要求。 2.鼓励学生积极举手发言,讲述本班的
    建 议 观察岛 (热身暖心) 引出本课主题,激发学生的兴趣。 1.教师引导学生观察教材“观察岛”中的图片(有条件可以用多媒体呈现)。 2.鼓励学生积极举手发言,说一说“哥哥”有哪些本领。 3.也可以让学生说一说自己身边人的本领。 4.教师总结:“哥哥”的本领真多,只要我们好好学习,也能像“哥哥”那样