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我喜欢自己 在“我的天空”中,根据自己的实际情况,完成以“我是 ”为结构的六个句子。通过这个句式来描述自己。 可以很具体,如“我是一个女孩”。 可以比较抽象,如“我是一个有内涵的人”。 我是谁?请你“画画我” 身体外貌:如高/瘦/漂亮/帅气等 一般能力:表达/实践/写作/运动/逻
团体热身阶段:心情整理 整理一下桌面,也整理一下心情。课前交流:说说对老师的印象。 营造温馨的氛围,也暗示学生为上课作好物质和心理的准备。.欣赏《变脸》导入 川剧“变脸”是一种中国传统表演艺术,演员们在表演中一张接着一张换脸,让人搞不清他究竟是谁。在我们的生 活中,虽然不可能像变脸演员一样带着很
来 客 人 啦 1.你去别人家做客,主人家非 常热情,你的心情怎样? 如果主人家不理睬你,你的 心情怎样? 2.别人到你家,你是怎么做的? 我 会 思 考 情 景 展 示: 果 果 待 客 待 客 歌 待 客 歌 客人来,欢迎他; 请坐下,请喝茶; 你礼貌,他礼貌
情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 在成长的历程中,当我们获得惊喜或他人的夸奖时,我们会 开心! 非常开心! 情绪转转转 在成长的历程中,当我们遇到不称心、不如意的事情时,会感到 遗憾! 情绪转转转 情绪转转转
一、激趣导入,情绪转盘 同学们,你们喜欢玩转盘的游戏吗?(喜欢) 小眼睛看仔细哦!转盘转起来啦,转出来一个……(笑)谁能做出这个表情?(请生表演) 再看仔细,要变啰,转一转变成…… 二、看图分析 在现实生活中,总会有一些事情影响我们的情绪,使我们有时愤怒,有时伤心,有时兴奋,有时平静,
一、团体热身阶段:飞、滚、跳、停 1.游戏规则:1飞,2滚,3跳,4停 2.游戏活动 (设计意图:让孩子们兴奋起来,为后面的活动创造气氛。) 二、团体转换阶段:走进“羊村”课堂 1.几个“羊”字 送给大家一首好听的歌曲,仔细听,等会老师要来考考你是否注意听了!(教师播放儿童歌曲《别看我只
活动过程: 热身活动:我说你做 游戏规则:当听到“老鹰”时男同学站起来,当听到“老人”时女同学站起来,男同学坐下。 1.讲故事 在很久很久以前,森林里有一座木屋,木屋里住着一位老人。老人养了一只小兔和一只小鸡。森林里还有一只老鹰和一只小狗。有一天,小狗对老鹰说:“你不要总是伤害老人的小兔
教学过程: 一、导入(初步感知待客礼仪) 1、导语:提问: (1)同学们到别人家做客,喜欢主人怎样待你?你的心情怎样? (2)当别人到你家时,你们是怎样接待客人的? 2、板书:家里来客人啦热情礼貌 3、问:为什么对待客人要有礼貌?(小组交流后汇报) 过渡语:大家想的对吗?咱们一起到果果
让我们一起来护耳 ——3月3日爱耳日 护耳小知识:  掏耳朵是我们日常生活的习惯动作。但是,掏耳朵很容易损外伤耳道皮肤,把细菌带进耳道。耳屎在医学上称为耵聍,大块硬结的耵聍,应该请医生用专业工具取出,千万别自己掏。 热身导入 坐好后,请你闭
校园“红绿灯” 遵守交通规则 红眼睛 绿眼睛 心理 聚焦 心理 聚焦 心理 体操 心理 体操 心理 体操 心理 体操 作业:我知道 1. 上课时不随便说话。 我是小交警 我是小交警 我是小交警 我是小交警 我是小交警 我是小交警 遵守
五、教学过程 (一)课前一分钟 让我们一起来护耳 ——3月3日爱耳日 本节课让我们在课前一分钟来一起分享护耳小知识: 掏耳朵是我们日常生活的习惯动作。但是,掏耳朵很容易损外伤耳道皮肤,把细菌带进耳道。耳屎在医学上称为耵聍,大块硬结的耵聍,应该请医生用专业工具取出,千万别自己掏。 所以
我就是我 你认识自己吗? 请以“我”开头写出5个句子。(外貌、性格、兴趣、能力、优缺点、潜力等) 我的优点:----------------------------------- 我的不足:------------------------------------ 我的潜力:-----------
教学过程: 一、才艺展示,测试自信 1、游戏:传送带。 2、生展示才艺。 3、师小结,引入活动主题 【设计意图】一是通过玩游戏展示自我的环节为学生创设一个轻松愉悦的交流氛围。二是借助这个小测试,再次了解学生的自信度,做到组织活动心中有数。 二、观看视频,寻找自信 1、观看视频《我是
二. 明白规则 的意义 1、介绍游戏规则,初玩游戏。 2、分享游戏感受。 3、再玩游戏。 4、再次分享游戏感受。 5、小结:明确规则,具有重要的作用。 完成“工作纸”。 说出事前看规则的重要性。 明确规则的重要 性。
我能做到 小学心理健康教育 龟兔赛跑 第一站 故事站 思考: 故事中的咪咪前后有什么变化,你想对咪咪说些什么? 小猫钓鱼 思考: 故事中的咪咪前后有什么变化,你想对咪咪说些什么? 第二站 明镜台 你在学习和生活中,遇到过注意力不集中,坚持不了的事吗?你当时的