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[活动过程]     在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。   一、创设情境,导入新课    以那英的歌曲《
一张大网 1.游戏 当老师说“这是一张大网,网住了“......”,说到相应特征的同学站起来。 没有反应过来的同学请同学们帮我记住TA。 这些同学要齐声说“我被大网黏住啦”。 总结语:在刚才的这个游戏中,大家的反应都很迅速,可是呢,还有同学没有反应过来,这些同学被“大网黏住啦”,其
4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】谈话导入 1.同学们,你们喜欢上网吗?你平时上网都喜欢做些什么呢?(学生交流) 教师小结:随着科技的发展,电脑的普及,网络已经走进了千家万户。它们正在影响,甚至改变着我们的学习与生活。(出示直观图片展示上网的益处。) 2.那么,你的父
一、引入主题(出示课件图片) 今天老师带领同学们上一节心理活动课,本节课的主题老师先不告诉同学们,待会让你们猜一猜,看谁猜的正确。好不好?请看大屏幕: 问: (一)这是一片离开大树的鲜嫩的树叶,过几天它会怎样,为什么?生:会枯萎因为它离开了大树,不能得到充足的水分和养料。 (二)这是一个想离
心理健康 ——如何与同学友好相处 热身小游戏 游戏规则: 两个人一组,每人一根筷子,听到“开始”后, 两个人同时用筷子夹起纸杯,杯口必须向上, 然后从起点运到终点,一次只能运一个纸杯,杯子落地必须返回出发点,依次往复,一分钟内完成最多组为胜。 拥抱健康 快乐成长 情景一 小欣、
有朋友,真好! ——“谁与我同行” “我有一个家” 活动规则: 老师说“我有一个家”,学生齐声问“家有几口人?” 老师随便说出一个数字,学生马上根据具体数字组成一个家。比如老师说“家有10口人。”接下来同学们必须迅速找到10个同学手拉手围成一个家。 1、可以找自己附近的朋友组成一个家,不
如何与同学相处 在学校里,我们应该如何和同学相处,我以为应该从以下几个方面做好: 1.关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢?唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要,
一、情境导入 1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时,一对年轻的夫妇,用双手托起了自己的儿子。结果,儿子得救了,这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子
我们约定: 相互尊重 主动参与 认真倾听 真实表达 暖身游戏 一、不能说话 二、不能动 三、不能露出小白牙 谁是木头人? 拒绝诱惑 小强回家做作业,可是…… 你有遇到过哪些诱惑呢? 1、把小组想到的方法写到卡片上。 2、五分钟
教学过程: 一、暖身活动阶段(5分钟) 导入课题 《看看谁是木头人》 在上课的开始, [来自e网通客户端]
”说不 小学六年级人际交往主题心理课 你 来 我 往 热身游戏:回音谷 查理的故事 想一想,涂一涂: 伤害程度越大,笔画越深,笔画面积越大 A 查理,这么简单的题目都不会做,真是猪脑子! B 算了吧查理,没有人会喜欢你的。 C 快来看,查理跑步时把裤子都磕破了!真是个倒霉蛋! D
热游戏:回音谷 1、根据教师要求有序进行活动:学生分为A、B两大组,轮流整齐读出提示板内容。 2、学生选出感觉不舒服的句子并分享感受。“我觉得'你真笨'让我觉得很不舒服,因为有侮辱人的含义”。 1、强调游戏规则与纪律,引导学生开展游戏:以回音导入游戏,说明活动规则,为学生分组,
做情绪的主人 小学心理健康教育北师大版六年级上册 欢迎进入幸福课堂 我们约定: 相互尊重 主动参与 认真倾听 真实表达 做情绪的主人 认识活动:你了解自己的情绪状态吗? 选A得1分,选B得2分,选C得3分,选D得4分。 12分内:恭喜你,你非常自信开朗,情绪良好,希望你能关心周围
一、谈话导入 欢迎毕业班的孩子们来到罗老师的幸福课堂,这是一节关于情绪管理的课,为了每个人都有收获,我们来做个约定:相互尊重、主动参与、认真倾听、真实表达。孩子们,当你得知你要来上这节公开课的时候你的心情如何?(开心、高兴、兴奋、期待)这是你们的即时情绪,你想对自己这一段时间的情绪状态稍作了解
欢迎走进心理健康教育课堂 WELCOME · 欣赏我自己· 在这里 You should know 01 PART ONE 制作手型图 reshenyouxizhizhizuoshouxingtu 制 作 手 型 图 画出轮廓 01 拿出白纸、黑笔 02 将自己的右手按压在白纸上 03 互相比较一