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教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 修改补充 常规活动 1、安排快速打字任务。 2、组织指导 [来自e网通客户端]
1、安排快速打字任务。 2、组织指导学生打字。 3、收集学生打字成果,进行点评。 1、使用金山打字软件进行快速打字。 2、对自己打字情况进行自评,反思。 [来自e网通客户端]
1、安排快速打字任务。 2、组织指导学生打字。 3、收集学生打字成果,进行点评。 1、使用金山打字软件进行快速打字。 2、对自己打字情况进行自评,反思。 [来自e网通客户端]
一、直观体验,揭秘原理   师:今天动物园的小动物们开运动会,当绿旗被点击的时候,酷狗和小猫同时从起跑线出发。大家看,酷狗已经快要跑到舞台中间了,而小猫还在起点。让我们一起来给小猫鼓鼓劲,加加油。   师带领学生大喊:“加油”。   师:快看,小猫好像听到了我们的加油声,它已经跑到终点啦!
一、导入 同学们,你们喜欢玩游戏吗? 师出示用键盘控制的游戏,让学生玩一玩。你们想不想制作一个自己的喜欢游戏呢? 今天,我们利用滑动电位传感器来制作一个可以控制角色位置的Scratch游戏。 下面我们一起来学习吧! 二、新授知识 1. 认识与测
一、了解3D设计,出示课题 1. 认一认,了解立体图。 (1)PPT出示三维立体画、立体街景等图片。 图1 (2)提问:这些图片是三维作品吗? 学生回答,反馈交流。 (3)教师小结:这些图片虽然看起来很有立体感,但仍然是在平面上创作的,仍然属于二维作品。 2. 摸一摸,接触3D打印作品
一、导入 师:通过上节课的学习,我们学会了在DSM软件中绘制简单的形状,有哪位同学能展示一下上节课的学习成果?(教师奖励完成较好的同学一个3D打印作品) 师:(观察奖品)你知道这是什么动物剪影? 师:你们想不想学习制作这样的立体剪影?今天这节课我们就一起来学习制作立体剪影。 (板书:第20课
一、导入 利用多媒体出示使用键盘打地鼠的游戏,让同学们尝试着玩一玩。请学生谈谈感受,并发挥想象,如何改进,让我们的游戏更便于操作? 今天我们来学习新课《小猫抓鱼》,实现如何用摇杆传感器来制作角色移动。 (从游戏导入来激发学生的学习兴趣) 二、新授 1. 认识摇杆传感器。教师给每组同学下发摇
一、激趣导入 师:同学们你们喜欢下象棋吗? 象棋运动被誉为思维体操,很多同学都喜欢选择将象棋作为兴趣爱好。你们在玩象棋的时候遇到过丢失棋子的情况吗? 图1 这不,这位学生家里就丢失了一个象棋“車”,如果是你,你会怎么解决这个问题? 小组讨论,经验分享。 小组汇报:(1)重新买一副。(2)
一、情境导入 师:人们的生活越来越离不开手机,你有没有遇到这样的问题:经常忘了手机放在哪里而满屋子寻找?不小心碰倒水杯,导致水泼在了手机上…… 师:有没有什么方法能够帮我们解决这些问题? 生:设计一个手机架摆放手机,给我们的手机安个“家”。 师:如果让你来设计,你想设计出什么样的手机支架?
一、导入 1. 出示花瓶的图片 师:这是什么?同学们知道花瓶模型是怎么制作出来的吗?能够使用直接拉动的方法制作出来吗? 师生互动讨论。 师:今天,我们一起学习使用拉动中的旋转工具建花瓶的模型。 (板书:第22课 设计花瓶) 【设计意图】通过展示学生上节课的作品,给学生搭建一个交流的平台,
一、激发兴趣,导入课题 1. 出示图片,展示各式各样的笔筒。 图1 (1)学生观察图片,思考:笔筒具有哪些一般特征? (2)学生回答,教师适时引导(外观和功能)。 适时小结:好的笔筒需要美观性和实用性兼备。 2. 分析实物笔筒。 (1)出示3D打印好的笔筒实物,学生观察。 (2)请学
一、演示,初识光敏传感器   师演示动画,指名学生叙述动画内容。   生:在小猫咪的家里有一只老鼠,当天黑后小老鼠就跑出来觅食,天亮了老鼠就躲起来。   师:你知道怎么制作白天和黑夜的场景吗?   生:设定背景的颜色值。   师:你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗?   生:你用手按了一下
1.出示几种基本图形   游戏:给你几种基本图形(三角形、长方形、正方形),个数不限,能组合成什么图案? 电脑、冰箱、汽车……  老师课前在Scratch里也利用这几种图形进行了创作,想看看吗? 出示城堡图形。   这是一张城堡图,它是由哪些基本图形组成?   学生观察,思考后回答。 2
一、导入 播放歌曲《Do Re Mi》,让同学们一起来唱一唱这首耳熟能详的童谣,在轻松、欢快的环境中进入新课。 老师给同学们带来了一种新的传感器,也可以实现机器人弹奏歌曲,请大家猜一猜这是什么传感器? 教师总结:是利用超声波传感器来实现音调的变化,今天就一起来学习《弹奏音乐》并板书。 二、新