小学学科网
资源导航

今日已更新:1

资料总量:998996

当前位置: 小学学科网 >信息技术 >四年级下册信息技术 >资料列表
共找到2082条资源
1/139
公用电脑谁做主 小组合作要求:一:先独立操作完成任务。二:小组内同学互帮互助,都能完成操作。三:课堂讨论要有秩序。 硬盘知识:一块硬盘一般分为主分区C和扩展分区D、E、F等分区。我们一般用文件夹存储信息。文件夹 子文件夹 使用公用电脑带来的烦恼 1.文件多而且乱,不好找。2.自己的文件容
一:对比导入据统计,我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故,这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失!这是一组听起来让人非常心痛的数据,所以校园安全、警钟长鸣,我们要通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力。老师要开展一次“校园安全之食品安全”的主题班会,请两位同学做了两份演示文稿,你们更
一、设问思考,导入新课 1. 师提问,忆一忆:记得《WPS轻办公》这节课吗?记得云文档吗?想一想:怎么把你计算机、手机、平板电脑里的图片、视频、软件等文件与别人进行分享? 学生思考并回答。[来源:学§科§网] 2. 互联网时代,让我们来了解互联网存储--云盘存储。请同学们阅读教材P1 58~P159
谈话引入 教师:我们班上有会下围棋的同学吗?最近围棋界发生了一件大事,谷歌有台叫AlphaGo的计算机与世界冠军李世石比赛下棋了。出示下棋画面。 教师:关于这场比赛,你最想说什么? 学生回答。 以新闻引发讨论话题,激起学习兴趣。 自主学习了解历史 教
导入 同学们,今天在上课之前老师想给你们做一项调查,我想知道在放学之后 或者是假期里大家都是通过什么方式相互联系的。 出示微信图标,你们在哪里见过? 学生讨论并交流。 通过教师出示的微信图标,让学生感知微信。 1. 了解微信 教师:同学们
情境创设 激趣导入 前不久的“五一”小长假,老师看到这样一条信息:(用微博出示) “为了保障‘五一’ 交通出行,南京地铁将进行时间调整,保证市民出行便捷,同时各景区正对现有厕所进行改造升 级,还添置了3座移动公厕,同时已动员建康路邮局、咸亨酒店、白鹭宾 馆等13家商家免费开放内部厕所。” 同
一、导入 师:小明利用学习的“WPS演示”知识制作了一个“中华民族的骄傲”演示文稿,想看看吗? 师生共同欣赏。 欣赏了小明的作品,你有什么收获? 今天我们就来学习创作演示文稿。板书课题。 【设计意图】通过展示优秀“WPS演示”作品,让学生充分感知“WPS演示”在多媒体制作方面的强大优势,激发学生的学
一、欣赏课件,激趣导入 师:同学们,经过一段时间的学习,我们对“WPS演示”有了一个大概的了解。但是 “WPS演示”的许多特色功能,我们还不曾用过,请看视频(或课件)。 学生观看视频(或课件)。 学生说一说,你看到了什么? 师生小结,引入新课。[来源:学科网] 板书课题:第24课 “WPS演示”特
一、情境导入 师:小镇上新开的动物园吸引了很多人去参观,爱偷懒的大雄和哆啦A梦也没有缺席,大雄最想去水族馆看海马,但是到水族馆要绕很多路,爱偷懒的大雄不愿意了,一定要多啦A梦拿出能直接到达水族馆的道具,多啦A梦拿出什么法宝?(任意门) 【设计意图】吸引学生注意,从任意门的特点同类到超链接的跳转功
一、 游戏导入 1. 小游戏:安全知识竞赛 玩法:根据机房情况将学生分成A、B、C、D、E、F六组,各组必答一题,答对加10分,答错或不答倒扣10分,各组基分为60,必答题后是抢答题4题,答对一题加10分,答错倒扣10分,最后算总分,看哪一组最棒 !(所有题目用WPS演示展示,有动画效果)[来源:学
一、创设情境,引入任务 同学们,我这儿有两个“印象江苏”演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,这两个演示文稿有什么异同? 生:第一个演示文稿是我们上节课做的,第二个演示文稿幻灯片数目更多,增加了两张幻灯片…… 师:是的,当一个演示文稿的幻灯片比较多时,我们可以在浏览视图中管理它们。这就是我们今天要学习
一、激情引趣,导入新课 欣赏影片。 今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐,一起去欣赏一下吧! 出示 影片、音乐文件的位置“D:\小问号”。 幻灯片是一种媒体集成软件,我们已经学会了在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中插入影片呢? 板书课题:第18课 插入媒体文件 【设计意图】通过对话交
一、谈话引入,揭示课题 在上节课的学习中,我们制作了“印象江苏”的演示文稿,如何打开这个文件呢? 1. 学生自主操作。 2. 组内交流。 3. 质疑反馈。 4. 总结概括。 我们可以通过双击“我的电脑”中“印象江苏.dps”,也可以在“WPS演示”下拉窗口中,单击“文件(F) ”菜单 项中“打开(
一、 情境导入[来源:Z&xx&k.Com] 同学们,大家下午好!今天第一次和大家见面,非常激动,特意带了件礼品给大家,想看看吗?看完后请你说一说看到了什么?听到了什么? 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 学生汇报:文字、图片、音乐…… 刚才老师向大家展示 的作品是一个演示文稿 ,它可以将文字、图片
第1课 建立班级课程表 【设计意图】本节课是在学生学会了打字,对Word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的,本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性,主要采用了“创设情境法”“任务驱动法”“分层合作学习法”等课堂教学方法,始终注重以生为本,通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有