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一、出示作品,激发情趣 出示制作好的《我的集邮册》电子作品,学生欣赏,激发兴趣。 师:大家看了这部作品,有什么感想。(生答略) 师:本课主要是制作“我的集邮册”演示文稿,“我的集邮册”由“十二生肖”邮票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。邮票的种类很多,内容很丰富,收藏价值
(一)导入情境,任务驱动 六一儿童节快到了,我校美术老师准备搞一次美术画展。这次他们提出了新的想法,我们来看一看吧。 六一画展   亲爱的小朋友,六一儿童节快到了 ,我们准备举行一次优秀美术画展评活动。跟以往不一样的是,今年的美术画展将 采用网络评选的 方式,浏览次数较多、评价较高的作品将被收
(一)谈话引入新课 在前几课的学习里,我们学习了微博、微信、云盘等内容,在使用网络的同时,我们离不开计算机,现在的计算机使用起来速度快,屏幕看起来很舒服,但是你们知道以前的计算机是什么样子 的吗?未来的计算机又会是什么样子的呢? 揭示课题。 让我们一起走进计算机的历史、现在及未来,共同感悟技术
(一)观察分析,认识云盘 1. 生活体验,初识云盘 (1)师生体验展示:出示一款小游戏。 (2)制造问题:时间关系,有很多组的比赛还没有结束,你有什么好方法吗? (3)分析交流:怎么把计算机、手机、平板计算机等的图片、视频、文档、软件等文件与别人进行分享?(观察、思考、交流) (4)(依
(一)创设情境,引入微信 今天我们先来猜个谜语,结果是什么,我们就来学习什么。 出示课件,揭示谜底:微信。 介绍微信,并请学生来交流一下对微信的了解。 【设计意图】通过猜谜游戏,引出微信,激发学生兴趣。同时通过谜语知识,让学生对微信有初步的了解,引起学生对微信使用的记忆,激发学习欲望。
(一)情境分析,认识微博 1. 观察体验,初识微博 (1)展示博文:以微博的形式打开,学校大队委选举信息发布。(学生阅读博文) (2)思考:你们知道这是通过一种什么样的网络发布平台发布信息的吗? (3)分析交流:你还知道哪些网络交流的方式?(观察、思考、交流) (依据学生回答)小结 :与他
(一)导入 小明利用学习的“WPS演示”知识制作了一个“中华民族的骄傲”演示文稿,想看看吗? 师生共同欣赏。 欣赏了小明的作品,你有什么收获? 今天我们就来学习创作演示文稿。板书课题。 【设计意图】展示优秀“WPS演示”作品,让学生充分感知“WPS演示”在多媒体制作方面的强大优势,激发学生
(一)激情 引趣,导入新课 同学们,经过一段时间的学习,我们的演示文稿已制作完毕。想不想看一看老师是如何展示演示文稿的? 教师边播放边介绍。 学生归纳:播放演示文稿的内容,使用标记笔工具进行重点圈画,辅以语言介绍…… 师生小结,引入新课。 板书课题:放映幻灯片 【设计意图】创设情境,营造
(一)创设情境,激发动机 1. 精品欣赏 (1)播放设置动画效果的幻灯片。 【设计意图】课前播放一些设置动画效果的幻灯片,激发学生创作的热情。让学生知道是什么,从而引导学生探索怎么做。 (2)讲故事,引入龟兔赛跑的故事。 我们从牙牙学语开始,就在听故事,可以说故事贯穿了我们整个童年生活,从
(一)作品对比,激发兴趣 1. 作品对比,引发思考。 (投影出示:内容相同,其中一件对背景进行了设置。)[来源:Z.xx.k.Com] 提问:观察这两件幻灯片作品,你觉得它们之间有什么差别,哪一件作品更能引起你的关注呢? 【设计意图】作品对比 ,让学生自然地关注幻灯片背景的设置,激发学生想要
(一)创设情境,感受超链接 中国的美食闻名遐迩,主要分为巴蜀、齐鲁 、淮扬、粤闽四大风味。江苏就属于淮扬菜系。 同学们你想要了解哪一种菜系呢? 图1 根据学生的选择展示两种菜系的幻灯片。问题: (1)当指
(一)创设情境,引入任务 同学们,老师这儿有两个“中国传统节日”演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,这两个演示文稿有什么异同? 观察比较:文稿一是我们上节课做的,文稿二的幻灯片数目更多,增加了三张幻灯片…… 小结:当一个演示文 稿的幻灯片比较多时,我们可以在“浏览视图”中管理它们。这就是我们今
(一)激情引趣,导入新课 今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐,一起去欣赏一下吧!出示音乐、影片文件的位置,同时告知学生常见声音、视频以及动画文件的格式。 过渡:幻灯片是一种媒体集成软件。我们已经学会了 在幻灯片中插入图片,怎样在幻灯片中插入声音、影片以及动画呢? 出 示三种媒体文
(一)创设情境,新课导入 同学们,老师为大家带来一组演示文稿作品,请你们一起来欣赏,说一说哪一件演示文稿作品更有特色,为什么? 最后一件演示文稿作品既有文字,还有图片,这使得演示文稿图文并 茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。(板书:在幻灯片中插入图片) 【设计意图】通过多件演示文
(一)谈话引入,揭示课题 在上节课的学习中,我们制作了“中国传统节日”演示文稿,如何打开这个文件呢? 1. 学生自主操作。2. 组内交流。3. 质疑反馈。4. 总结概括。[来源:学科网] 小结:我们可以通过双击“我的电脑”中“中国传统节日.dps”文件,也可以在“WPS演示”下拉窗口中,单击“