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【教学过程】 一、导入新课 (一)认识 scraino界面。 1、选中角色,将“事件”模块中的 拖动到脚本区中。 2、将“动作”共中的 拖动动到脚本区已有“积木”下方,设置x、y为舞合中央位置坐标(0,0)。 3.将“外观”块中的 拖动到已有“积木”的下方 将“Hello”修改
【教学过程】 一、导入新课 贺卡是人们进行情感交流的一种方式,虽然文字不多,但一声问候句祝福往往寄托着对亲朋好友的情感和思念。用电子贺卡互致间候,不仅发 送方便、经济环保,而且内容也更加丰富多彩,如果再配上动听的音乐和精美的动画的话,会显得更加时尚与生动。 1、变换背景现动画,电子贺卡
【教学过程】 一、导入新课 生活中,我们可以看到很多规则的图案,如饼干上的花纹、蜂巢上密密 麻麻的六角形、透过万花简看到的一朵朵美丽的“花朵”…这些绚丽的图案都是由简单的几何图形组合而成的。 (一)快速绘制正方形 正方形是生活中常见的一种图形,绘制也比较简单,只要保持四条边相 等、四个角都是直
【教学过程】 一、导入新课 要实现电脑自动出题,需要解决两方面的问题:一是每次需要出现不同的算式,而且出现的数据是随机的,让人无法猜測:二是能够对做题者的答案进行判断,给出正确与否的提示。 用“变”存储数据 为了让算式中的两个加数随机出现,可以用随机数“积木”实现,因为 这两个加数在后面的程序
【教学过程】 一、导入新课 秋天来了,环卫工人总是要不停地清扫落叶,很辛苦。如果有一款能清扫树叶的机器人就好了。 现在有很多帮助人们工作的机器人,如扫地机器人、擦窗机器人、保健机器人 一起设计一个程序,让机器人来清扫树叶吧。 二、授课 要让机器人自动模拟清扫树叶的过程,需要据前理计思路:树叶的
【教学过程】 一、导入新课 Music模块包含的主要是演奏乐曲的相关“积木”。通过这些“积木”可以让电脑模拟多种乐器,发出各个音符的声音,进而演奏出动听的乐曲。下面是 Scrino中数字与音符的对应关系。 让电脑演奏歌曲 用“积木”将乐器设为钢琴,选择乐器,用“积木"演奏音符60*0.25设
【教学过程】 一、导入新课 “侦测”模块中包含了许多具有感知能力的“积木”,能感知颜色、按键、位置等信息。有了这些“积木”,就可以让角色通过对周围环境的探测,及时对动作作出调整,这也是人工智能技术的体现。 汽车倒入停车位 “积木"碰到颜色 可以侦测到舞台上或者其他角色的颜色。利用这个功能,我们
【教学过程】 一、导入新课 钟表是人们掌握时间的工具,生活中随处可见各种各样的时钟。 我更喜欢机械表,着看秒针在表上转动、听着机芯“滴答滴答”运转的声音,好像在时刻提醒我要珍惜时间。 可以用程序模拟机械表,控制时针、分针和秒针的转动 二、授课 要制作一个指针随时间转动的钟表,需要解次两个关键问
【教学过程】 一、导入新课 Scraino不仅能编写有趣的程序,还能通过程序实现对硬件的控制。在扩 展模块里集成了 Arduino、Nan。、 Norma、Uno-TY-1等各类开发板的控制指令,一旦将搭建好的程序输人到开发板中,就能“唤醒”与它相连的相应部 件,让它们做出各种各样的“动作”。
【教学过程】 一、导入新课 生活中经常见到闪烁的灯光,如汽车转向灯、警灯、信号灯等。灯的闪 烁可以向人们传达不同内容的信息。我们可以通过程序,实现灯光有规律地 闪烁。 连接LED灯 LED灯是一种常见的发光元件,在日常生活中被人们广泛使用。LED灯可 以通过PHB20教据线与控制器的PHB2.
【教学过程】 一、导入新课 生活中常见的风扇主要由底座、扇叶和电机组成,通过操作底座上的按 钮可以启动电机并调节电机速度,带动扇页以不同的速度转动,从而达到以 不同的风量送风的目的。下面要组装的风扇与上述风扇类似,只是把按钮操 作变成了程序控制而已。 巧手组装小风扇 要组装一台风扇,除了必备的
【教学过程】 一、导入新课 人们在驾驶汽车时,首先靠眼睛识别前方的障碍物,然后将信息传递给大脑,从而作出躲避或停车的判断。有了传感器技术和电脑控制处理系统后,这一切都可以通过程序进行控制,并对道路状况作出识别和判断,实现汽车的自动驾驶。 组装底应避障车 一辆能实现自动避障的小车,除了必需的控制
一、情境导入 1. 师:向学生展示几段火柴人的Flash动画,观察火柴人的动作。师生互动交流总结:火柴人动画作品的特点主要是以其简易的结构而制作的动画故事、格斗动画,以及游戏等。火柴人的基本动作包括走、跑、跳、投、拳击、腿击、上爬、匍匐、下爬等,但无论是哪个动作,都是基于人体的真实标志性动作。
一、复习导入 师:说一说Scratch主要功能模块的名称以及用途。 生:交流。 师:出示媒体说:“瞧,美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去,真的太美啦!” 师:蝴蝶在花丛中飞舞,多么美丽的情景呀。今天,我们用Scratch把这场景做成动画记录下来。 出示课题:第2课 绘制角色 (板书:第2课 绘制
一、情境导入 师:《春天在哪里》这首歌曲是同学们小时候都学过而且会唱的歌,它旋律优美,堪称经典。下面请同学们带着欢快的心情一起唱《春天在哪里》,在唱的过程中请同学们看大屏幕,仔细观察屏幕上出现了什么?怎么出现的?一旦发现就举手说说。比一比,我们班的同学谁的眼力最厉害,谁最先找到答案。 学生演唱并