小学学科网
资源导航

今日已更新:45

资料总量:1317249

当前位置: 小学学科网 >信息技术 >鲁教版信息技术 >资料列表
共找到22条资源
1/2
2.小猫画图形 1、观察图形形成画图思路 笔触大小为5 水平线条长为50步 竖直线条长40步 拐角和垂直方向的各为5步 2、认识主要指令 :设定画笔的笔触大小为指定值。 :设定画笔的状态为落笔,做好画图准备。 :设定画笔的状态为抬笔,不显示画笔经过的痕迹。 :以当前方向为参照,顺时针
3、小猫排队形 在自然生活中都存在一些有规律性的重复现象,如昼夜更替、春夏秋冬的循环往复。为了解决这类规律性重复的实际问题,程序设计语言中通常会提供一组重复指令赖简化重复编程过程,优化程序结构。利用Scratch软件中的重复指令,控制角色执行画笔指令和动作指令,可以绘制多种多样有规律性的图形。这
1.Scratch程序设计语言 Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种编程软件。Scratch软件里有一个角色——一只可爱的小猫,它会根据我们输入的脚本,执行相应的任务。这节课的主要任务有: 1.学会启动Scratch软件。 2.了解Scratch软件的
环节一:创设情境,引入课题: 教师活动 出示课件:你们喜欢猜谜语吗? 你了解七星瓢虫么?打开学习素材,1分阅读一下。 它是益虫,被称为“活农药”,我们应该赏它个“爱心” 学生活动 猜谜语:七星瓢虫 打开素材阅读。 设计意图 对瓢虫做一个简单的了解,同时激发学生的学习兴趣 环节二:
环节一:对比导入 教师活动: 1、课件出示两篇不同的《蝉的夏天》 2、谈话:你喜欢哪一篇?为什么? 学生活动: 1、交流意见和看法。 设计意图: 通过对比,学生会发现插入图片的文章更有吸引力,使文章的表现力和可读性大大增强,激发学生的学习热情。 环节二:任务驱动,学习新知 任务一:
环节一:创设情境,激发兴趣 教师活动: 向学生展示两个作品对比。 学生活动: 1.学生观察两个作品 2.学生交流两个作品的不同点 师:经过修饰的文档结构更加清晰,内容更有条理,要表达的主题思想更加突出了。怎样才能做到这一点呢?这正是咱们这节课要解决的问题。(板书课题) 设计意图:通过观
环节一:迁移导入 教师活动: 1、在大家电脑的桌面上文章:勤劳的蜜蜂.docx,大家能打开它吗? 2、学生尝试打开文件(提示联系画图中学过的打开文件的方法,通过菜单栏和常用工具栏打开word文件) 2、学生交流打开文件的方法 3、学生交流不同方法 4、归纳预设: 方法一:双击打开 方
文字处理初尝试 信息技术 第三册第2课 Word是办公软件Office家族中的一员,它具有非常强大的文字处理功能。利用它可以方便、快捷地写文章或者制作报刊。 尝试打开Word 提示:Word的启动方式与“画图”软件基本相同 任务一 启
环节一:情境导入 教师活动 同学们,再过两天,我们将迎来一个阖家团圆的节日,你知道是什么节日吗? (中秋节) 咱们学校兴趣小组的同学制作了一些关于中秋节的电子板报,我们一起来欣赏一下吧!欣赏的同时,注意观察这些作品有什么特点?(同时介绍中秋节,中秋节是中国的民俗,在农历八月十五,又称女儿节或
《我的动画我做主》 谢谢同学们让我进入你们的动画片,在动画片里能让我在草原里做运动吗?要求 1、可以小组内合作完成。 2、给幻灯片加入合适的背景。 3、让“喜羊羊”动起来。 1、自己独立完成。 2、所需素材都在桌面“我的动画片”文件夹内。 3、如果有对话要加入旁白。 4、每个
龙口市诸由观镇小学五年级下信息技术教案-公用电脑谁做主|鲁教版 一、导入新课 师:老师知道大家喜欢玩游戏,在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏,你自己就去找一找吧。 生:打开电脑寻找打字小游戏。 师:找到了吗?告诉老师你是怎样找到这款小游戏的? 生:我想老师一般都会把我们的文件存放在"我的
龙口市诸由观镇小学四年级下信息技术教案-小小邮箱本领大|鲁教版 一、故事导入: 信心三人组在游览泰山时,与来自烟台的小军等小朋友结交成为朋 友。他们一 起爬山,玩得很投缘。一路上,爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片,有大家的合影,还有美丽的泰山景色……分手时大家交换了电子邮
龙口市诸由观镇小学四年级下信息技术教案-你说我说发帖子|鲁教版 一 引入[来源:Zxxk.Com] 1.教师办公室门外的小白板干什么用的? 这就是一个公告板,面对的是 一个年级的老师和同学,如果想面对更多的人群,比如学生家长,还行吗?怎么办,你有什 么好想法? 2.如有说到 网络,直接引
回顾本课,能够根据学生特点、恰当地运用新的教学理念,实施有效的教学。成功之处,归纳起来可以用“有趣”、“自主”、“有效”六个字来描述。 一、有趣:数据计算本来是比较枯燥的内容。为了能够提高学生学习的兴致,活跃课堂的气氛,我通过设计有趣的课堂活动,激发了学生的学习激情,激发起一个又一个学习高潮。在新
一、导入新课: 老师认识一位“朋友”,它不但会快速计算,而且具有很强的判断、分析和记忆能力。大家想不想认识它呀? 学生齐答:“想!”今天,老师就把它介绍给大家,它就是“电脑小博士”。 二、学习新知:  展示现在的电子计算机,引导学生初步认识现在的计算机。  提问电子计算机的概念,帮助学生理