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、组织教学,师生问好。 二、欣赏《野蜂飞舞》 1.导入:今天老师给大家带来了一段音乐,请你听一听,猜猜是什么昆虫在飞?是单独飞?还是成群地飞?(播放乐曲片段) 2.初听乐曲,思考:蜜蜂飞行的速度怎么样?他们争先恐后地要去干什么? 3.复听,出示蜜蜂飞舞的图片,师:你看到了一幅怎样的画面?你会
一、组织教学 1.师生问好。 2.谈话导入 师:小朋友们,在你们喜欢的童话故事里,每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀?(生:公鸡) 大公鸡怎么说话呢?(生:喔——) 真棒!那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗? (生:唱) 二、解决难点,学习歌词 1.师:一大清早,太阳公公把许多漂亮的
组织教学 1.师生问好 2.发声练习 二、学唱歌曲《多快乐》 1.小朋友,你们快乐吗?你们快乐的时候用什么动作表示的? 学生随音乐拍手,感受2/4拍欢快活泼的情绪。 2.提问:歌曲中唱的什么内容?我们祖国妈妈的生日是几月几日? 教师可以播放一段全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面,让学生
、组织教学 1.师生问好。 2.生表演自己模仿的动物形象。 二、情境导入 1.师:(出示图片)早晨,太阳暖洋洋的照着大地,森林里的小动物们都早早的起床,跟着大象伯伯在做早操呢!“咦,小蚂蚁呢?”大象伯伯问,“小鹿,你看见小蚂蚁了吗?”小鹿摇摇头。 2.师:小朋友们,你们知道
、组织教学 1.师生问好。 2.复习歌曲《小猴子》,边唱边律动,模仿小猴子。 3.请部分学生演唱自己喜爱的动物歌曲。 二、欣赏《狮王进行曲》 1.导入:上节课老师我们认识了新朋友小猴子,这节课呢,老师要带大家到森林里去转转,认识更多的动物朋友,你们看,都有哪些小动物?(出示
、组织教学 1.师生问好 2.发声练习 二、学唱歌曲《太阳》 1.认识四分音符、二分音符,感受音的长短 教师出示二分音符、四分音符 今天老师要带领大家认识两个朋友。一个叫四分音符、一个叫二分音符,出示节奏,带领学生反复朗读,加深印象。并用拍手的方法边读边拍,四分音符读
、组织教学 1.学生听音乐进教室,教师带着他们律动(背景歌曲《郊游》) 2.师生问好 二、感受三拍子 1.师:刚刚我们进教室听到的音乐是欢快的二拍子歌曲。现在请小朋友再欣赏一首歌曲,看还能不能用刚刚的动作为它伴奏,如果不行,那是几拍子呢? 2. 师:这首歌曲和进教室时的音乐比较起来显得优美
一:导入 1.谈话沟通。 师:你们课间都喜欢玩些什么健康的体育活动呀? 生:······(跳绳) 师:跳绳有什么好处? 生: 师:我知道目前体育课正在学习跳绳,还有一个达标测验是不是? 生:是 师:我们班 [来自e网通客户端]
一、律动进教室: 听《劳动最光荣》双手叉腰按节奏踏步律动进教室,到座位上做拍手、拍腿的二拍子声势动作。 师:刚才同学们听到的这首歌曲叫什么名字呀? 生:《劳动最光荣》 师:老师知道咱们××班的小朋友最爱劳动,今天你们能不能也来 [来自e网通客户端]
、导入 师:我们棠小的学生每天来上学的时候,都能主动的跟校门口迎接你们的值班老师和保安叔叔问声好,真是非常有礼貌的学生。今天老师想换一种方式,用咱们音乐课特有的唱歌形式跟你们问好。 二、学唱《问好歌》 1.师范唱,并在第一个强拍上向左摇晃,第二个强拍上向右摇晃,用身体动作体现三拍子的韵律感。
学过程: 一、组织教学 1.师生问好 2.《问好歌》 二、导入 1.观看PPT,一年级学生放学时的场景。(整理书包、排路队、举着路队牌班主任老师护送学生出校门、师生互相道别再见、老师回校继续操劳工作等画面,伴奏音乐《放学歌》。)先铺垫情感。 2.师:谁能够根据刚才的这个画面给这首歌曲取名
一、组织教学 1、听《小青蛙找家》的音乐进教室。 2、师:音乐小课堂! 生:大家齐欢唱! 师:同学们好 生:孔老师您好 3、师:欢迎同学们来到愉快的音乐课堂,让我们一起乘坐音乐小火车,开始今天的音乐之旅吧! 音乐律动《火车开了》 二、创设情境,导入教学 1、音乐游戏-----节
一年级上册音乐教案《洗手绢》(人音版)

2019/8/8 13:34:42

教案

53KB

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作者:zlxq8752098

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一、聆听活动 1、模仿小动物 2、《劳动最光荣》 3、继续播放《劳动最光荣》 4、再播放《劳动最光荣》 二、节奏练习 1、节奏练习 2、师模仿扫地,(唰)擦地(擦)
一年级上册音乐《小青蛙找家 欢迎同学们来到愉快的音乐课堂! 音 乐 之 旅 请用小动物的叫声来模仿老师敲击的节奏 节奏接龙 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 发生什么事情了?
教学过程 导入 师:今天欢迎同学们来到愉快的音乐课堂,今天老师要带着你们去探险,让我们乘火车踏上音乐之旅吧。老师和同学们开火车。同学们快看列车,把我们带到了哪里呢?森林那森林里都有些什么呢?小狗,青蛙,你能模仿一下他的叫声吗?模仿的真像啊。 二、新课教学 1、出示课件,节奏练习 师:瞧