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一、组织学生安静地进入音乐教室,听音乐进行律动表演唱。 1.进教室。 2.跟 着伴奏音乐,唱学过的歌(三首,每首歌3 遍),跟随老师进行歌表演。 二、谜语故事导入。 教师:请小朋友听故事,猜谜语。 故事中有个妈妈,请你猜猜她是谁?故事中有个娃娃,请你猜猜他又是谁?(边听边猜) 妈妈穿着灰褐色的衣服,
一、组织教学 1.师生问好。 2.律动。师生随着《雁儿飞》的音乐律动。 师:请小友朋跟 着音乐动起来。 3.提问:刚才,老师和小朋友表演的是什么动作? 二、创设情景、谈话导入 1.视频欣赏 师:老师请小朋友看一段好看的录像。 2.师生谈话。 问:刚才我们看到的是什么鸟? 三、新歌教 学 1. 听
一年级上册音乐教案-第七单元《小猴子》 苏少版

2019/1/24 13:52:38

教案

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作者:tiantian0928

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六、教学过程 (一)课前活动 小朋友,你们知道吗?大森林里新盖了一座动物学校,今天终于开森林动物学校“音乐节” 学了,让我们一起唱着歌去看看。 唱跳《捏面人》 (二)情境导入 1、孙悟空遇麻烦,同学来帮忙。 2、在画面中寻找小猴子 [来自e网通客户端]
湘教版一年级音乐上册教案:3亮火虫

2019/1/16 11:49:56

教案

130KB

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作者:lqq0054

网校通专供 1高级点
教学过程: (一)师生有节奏地问好 小朋友们好!老师您好! 改变节奏、速度、音色问好。(通过模仿等方式体会节奏、速度的变化,并提高学生对音色的感悟能力,如亲切的声音、热情的声音。) (二)谜语激趣,揭示课题 师:今天老师为大家请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?请从谜语中找答案吧! 谜语:有种虫儿
一、导入 师:小朋友们,今天我们的音乐课要从一张小动物的图片开始,瞧!它是谁呀? 生:小蚂蚁 师:听,它要跟你们说些什么。(画外音:大家好,我是小蚂蚁!冬天到了,我要屯点粮食过冬了,可是我遇到了困难,你能帮帮我吗?) 师:请你从音乐中来寻找答案。 二、感知歌曲 1.初听 问:小蚂蚁遇到
寻 找 模 仿 师生问好 由音乐是音响的艺术,离不开声音,引发学生寻找模仿生活中的声音。 学生模仿: (1)动物的叫声。 (2)大自然的声音。 (3)互相问好,回答认识的图片。 给学生创设一个亲切和谐的音乐课氛围。 注意聆听生活中的声音。 听 辨 模 仿 引导孩子,听音乐,做
一、导入 师:上课了,老师放首歌给同学们听,但是在听之前老师提两个要求: ① 放第一遍时,请大家仔细聆听并随着音乐轻轻动一动 ② 放第二遍时,请大家注意听歌词里唱到了什么和什么? 师播放《大雨和小雨》 提问:歌词里唱到了什么和什么? 二、
教学过程 环节一:准备活动 【设计意图及应用策略:通过呼吸放松训练使学生的发声器官得以放松,为之后的歌曲演唱奠定基础;通过发声练习引导学生正确的去进行发声,增强学生的呼吸支持能力,调节学生存在的音调异常问题。】 1.呼吸放松训练: ①双臂交替上举运动。 ②双臂划圈运动。 ③双肩耸立运动。
活动1【导入】师生问好 1 23 4︱5 0︱ 5 43 2︱1 0︱ (师)小朋友们好,(生)老师你好。 活动2【导入】课前导入 (一)音乐知识:小节、小节线、终止线 师:同学们,快看!一辆绿色的火车朝我们缓缓驶来,你们想不想坐?那我们乘着它来一次快乐的音乐之旅吧!快,数一数,这里总共有
教学过程: 一、导课 耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好! 二、听辨声音 (一)教师在黑板上贴上“听一听” 卡片(卡片上有一个卡通儿童在思考) 师:现在,老师播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们仔细听好,这两种分别是什么声音。 1
教学过程: 一、律动《劳动最光荣》    劳动是有意义的,也是愉快的,请我说一说你都做过什么样的劳动,如洗手绢、擦地、擦玻璃、浇花、切菜等。[来源:学科网ZXXK]    我们这个单元的题 [来自e网通客户端]
火车开啦 听一听 ① ||: × ― | × ― :|| ② ||: × × | × × :|| ③ ||: × × × × | × × × × :|| 节奏车票
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小青蛙找家 实习老师 胡辉辉 动物王国 搞笑音乐《动物叫声模仿》(1).flv 猜 谜 语 一位游泳家, 说话呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴。 青蛙的本领 捉 虫 能 手 歌 唱 家 运 动 健 将 伪 装 高 手 青 蛙 小青蛙找家 X X |
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