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一、导入: 假如祖国是一片海,我们就是海里的一滴水,假如祖国是一片蓝天,我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲,孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离,无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》。(课题) 二、新授课: 初听歌曲: 1、听歌曲,感受歌曲的情绪。(优
彼岸新潮声 \ 你为 什么 哀愁, 密西 西比 河? 你为 什么 呜咽, 密西 西比 河? 这儿 没有 阳光, 也没 有欢 乐, 只有 一曲 悲 伤的 歌。 白兰鸽 我的编创 成长的足迹 一、对比下面两句旋律,感受“7”在《蓝色狂想曲》中
七彩桥 欣赏 下面请大家欣赏男生独唱《北京的桥》 《北京的桥》 北京的桥啊千姿百态 北京的桥啊瑰丽多彩 金熬玉栋望北海 十七孔桥连玉带 高亮桥龙王那个把呀把水卖 金水桥皇上挂呀金牌 芦沟桥的狮子呀最奇怪 你就数哇数哇数哇 怎么就数不过来 北京的桥啊春风常在 北京的桥啊又添风采 过街天桥龙出海 地下通
六年级上册音乐教案-月亮月光光 花城版

2019/10/11 10:51:16

教案

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作者:书527

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第一课时 1、对月唱歌。 由于历史原因,台湾还没有回到祖国怀抱,所以《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画,还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们完整听一次《月亮月光光》,你们边听边在心里默唱…… 听完后,通过随琴跟唱,师生接龙唱(你们听听我的演唱和你们有什么不同?师有感情范唱,让生
一、导入 师:新的一年又开始了,美好的学习生活又将等待着我们。回忆过去的一年,我感慨万千,思绪飞扬。春、夏、秋、冬四个季节留给我们不同的回忆。春天,我脱去棉衣,穿上美丽的轻装去观看五彩的花朵;夏天,我坐在池塘边,观看满夜的繁星、圣洁的荷花;秋天,我一身运动装,带着学生去秋游,去品尝 [来自e网
一、组织教学 二、情景导入 1.多媒体展示辽阔的大草原,漂亮的蒙古包,成群的牛羊 2.师问:同学们,你们知道这些是什么地方吗? 生答:蒙古。 3.多媒体展示多样的内蒙古民族风情 4.这时,背景音乐响起了马头琴的音色 5.介绍马头琴,同时展示其图片 马头琴   一种两弦的弦乐器,有梯
一、组织教学 师:上节课我们已经听了管弦乐作品的《森吉德玛》,我国著名的作曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了一首具有民族风格的器乐作品。今天我们就来学唱一下这首民歌吧。 二、学唱《森吉德玛》 1、播放民歌《森吉德玛》
一、组织教学.学生在蒙古民歌《森吉德玛》的音乐声中走进教室。 1、看画创编故事,请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。 2、听听、唱唱,播放课件管弦乐曲《森吉德玛》主题,感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。 提示:第一次是慢速,反映牧民温馨幸福美满的生活; 第二
一、情景导入 1.播放《在钟表店里》(中段),帮助学生感受和回忆这曾经学过的音乐旋律。 2.出示乐谱乐段,知道学生轻声哼唱旋律。 二、学唱《苏格兰的蓝铃花》 1.播放录音 2.教师提示:这首民歌与《在钟表店里》的旋律之间的联系。 3.试着让学生找一找。 4.图片展示苏格兰美丽的自然
一、组织教学 二、谈话导题 1.师:今天,老师要给大家带来一首六八拍的外国歌曲,请大家仔细聆听,听完之后请你告诉我,这首歌给你的感觉怎么样?速度是怎么样的? 2.播放《蓝色的雅德朗》CD 三、听赏这首歌 1、用心聆听(第一遍播放) 师:现在听完了这遍之后谁来说一说这首歌曲的情绪?它是几段
一、组织教学 二、发声练习 《送别》 要求:第一段哼唱“wu”;第二段深情、轻声高位地演唱一段歌词 三、节奏练习 ×× × ×× ×× ×·× ××× ×× × ×× ×- ①师逐一出示6张节奏卡片,分别请学生念一念再拍一拍 ②
一、组织教学 二、节奏练习 1.请学生在以下节奏卡片上标出划拍箭头 ×·×× × ×· × 0 ××× ×××
一、组织教学 师:同学们,你们听到过用石头,树叶作为乐器演奏的音乐吗? 今天,老师带给大家听赏一段音乐,请你仔细听,听完后,说说你听到了什么? 二、基本练习,发声练习 1=C
一、组织教学 二、谈话导入,创设情境 1、师:同学们,你们肯定都吃过“阿尔卑斯奶糖”吧? 生:回答。 师:那你们知不知道阿尔卑斯山脉呢? 2、师图片展示阿尔卑斯山脉美丽的自然风光。 3、师:那你们知道阿尔卑斯山脉在哪里吗? 介绍:欧洲中南部大山脉,是一条不甚连贯的山系中的一小段,该山系
一、组织教学 二、谈话导入,创设情境 1.师:同学们,我手中拿的是什么乐器?(手拿八孔竖笛) 生:回答。 师:你们还能说上一些不同种类的笛子来吗? 生抢答:竹笛、长笛、短笛…… 2.介绍风笛 (1)图片展示:风笛 (2)师问:你们想认识风笛吗? 生:…… 师介绍风笛: 又名风袋笛,