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  课堂回放一:孔雀舞       我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。      师:小朋友们,今天老师要跳一段舞蹈,这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察,看看老师跳的是什么动物?(放伴奏音乐老师表演) 生(们):孔雀。      师:小朋友真
到郊外去 一、欣赏 出发 二、知识 小节、小节线、终止线 三、唱歌 郊游 四、唱歌 山谷回音真好听 五、编创 山谷回音 六、欣赏 火车咔咔咔 七、编创 开火车 一、欣赏 出发 出 发! | || 4 2
音乐中的动物 歌表演 请来看看我们的村庄 思考 歌曲中一共出现了几种动物? 知识 换气记号 欣赏 口哨与小狗 1、吹一吹。(同学们吹口哨) 2、听一听。(聆听《口哨与小狗》) 3、想一想。(谈谈感受) 4、说一说。(说说节拍和音调) [来自e网通客户端]
新年联欢晚会 同学们,联欢晚会以小组竞赛的方式进行,比一比,哪组得分最高。加油啊! 欢乐活动: 三、听 一、奏 二、唱 四、演 要求:每组至少选择四种以上乐器为一首歌曲伴奏。 一、奏 二、唱 要求:每组演唱一首齐唱歌曲、一首独唱歌曲、一首轮唱歌曲。 三、听 要求:听老师播放音乐,在曲名
你拍我拍真快活 《老农打兔》是一首达斡尔族民歌。 民歌 某个民族在古代或者近代时期创作带有自己民族风格的歌曲,是指每个民族的传统歌曲,每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲,这些歌绝大部分都不知道谁是作者,而以口头传播,一传十十传百,一代传一代的传下去。 想一想 这首歌表达了什么情感?
节奏记号XXXX、X XX 想一想 在生活和学习中,你见过那些音乐符号? 你知道,它们各自代表什么意思吗? 认一认 你知道节奏记号中 XXXX、XXX代表什么意思吗? X 加下划,一横是半拍,二横是四分之一拍,以此类推。X- 是二拍,X——是三拍,X———是四拍,以此类推。 练一练
反复记号(二) 想一想 你知道在生活中,如何记录音乐吗? 反复记号,是为了节省乐谱的空间,方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式。 (1)作    用 节省乐谱的空间,方便乐谱的书写。 (2)分 类 主要分类D.C.;D.S.;段落反复(跳跃) D.S.记号的一种记
“六一”的歌 “六一”的歌儿是( )的, “六一”的鲜花是( )的, “六一”的小朋友一个个都是( )的。 香 甜 美 (领)“六一” 的 歌 儿 是 甜 的 0 (齐)啊哩 哩 啊哩 哩 是呀是甜 的 0 (领) “六一”
唱起来,跳起来 亲爱的同学们,一天的学习让你疲惫了吗?坐久了会觉得全身没劲了吗?就让我们听听歌,跳跳舞,唱起来跳起来吧,摆脱你的懒惰,唱起来跳起来,乐开怀。 唱起来,唱起来,每个人都唱起来。 跳起来,跳起来,每个人都跳起来。 英俊的
二年级下册音乐课件-6《加伏特舞曲》湘艺版 二年级下册音乐课件-6《加伏特舞曲》湘艺版 二年级下册音乐课件-6《加伏特舞曲》湘艺版 [来自e网通客户端]
密码传递 想一想 在学习和生活中,你是怎么和身边的小朋友一起玩耍的呢? 活动目标 (一)帮助学生学会与他人进行有效的 沟通,提高学生的实际交往能力。 (二)促进学生的个性发展与健康。 交流和讨论  1. 当你接受信号时什么感受?   2.当你们组失败时,你是
凤阳花鼓 4/4 咚咚咚咚 锵 0:‖ ×××× × 0:‖ (双手轮流拍腿) 0 0 × -:‖ 拍锣 4/4 咚咚咚咚 锵 锵:‖ ×××× × ×:‖ (双手轮流拍腿) ×
(认识乐器)木鱼 乐器分类 乐器,泛指可以用各种方法奏出音色的工具。一般分为民族乐器与西洋乐器。 民族乐器:琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、丝竹、鼓等 西洋乐器:木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。 认一认 认一认 木鱼 木鱼呈团鱼形,腹部中空,头部正中开口,尾部盘绕,其状昂首缩尾,背部(
鸭子拌嘴 木 鱼 钹 镲 第一段 2/4 X — | X X || 第二段 游泳、 拍拍翅膀、 捉鱼、 吃鱼 演 一 演 第三段 2/4 ||︰X XX X | X XX X︰|| 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 2
黄鼠狼拜年 情境导入 快过年了,黄鼠狼想捉鸡吃,一想到鸡肉的好滋味,就馋得口水直流。黄鼠狼眯着眼睛,想到了一条妙计,它决定去给鸡拜年。黄鼠狼来到公鸡家门口,笑眯眯的敲门,对公鸡说了许多甜言蜜语,说给公鸡带来了很多好吃的作为新年礼物。公鸡听了,松懈了防备之心,高高兴兴地开了门,把黄鼠狼请进了自己的房间