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月亮月光光 听一听,想一想 1.歌曲是在什么样的环境中演唱的? 2.这首歌的速度是怎样的? 是用什么样的情绪来表现的? 请同学们用“Lu”随老师的琴声一起来哼唱歌曲。 唱一唱 读一读 起厝田中央 树仔橄花开香 亲像水花园 童声合唱 在美好安静的夜晚里,我们在田野边
浪花里的歌 水草舞动着波浪, 欢歌陶醉了水乡。 鳟鱼传诵着歌王心语, 小水滴汇聚成大海洋。 水草舞 完整地聆听音乐,随音乐律动。 小事情 综合表演 小事情 “小水滴汇聚成大海洋”这句话带给我们什么启示?你能用怎样的演唱(奏)方式来表现这种情景?试着与同伴合作表演。 水乡歌儿多 1.跟
大海啊,故乡 教学内容 欣赏并学唱歌曲《大海啊故乡》 教学目标 1.情感态度与价值观:学生通过演唱歌曲,能够感受大海波澜壮阔的美,激发学生热爱大海、热爱大自然。 2.过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要
大海啊,故乡 听过刚才的歌曲,你想到了什么又看到了什么呢? 有关大海的照片与图片 王立平 著名音乐家、作曲家,多年来创作了大量影视音乐作品。 代表作品:《牧羊曲》、《太行颂》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。 《大海啊故乡》是影片《大
大海啊,故乡 看看美丽的大海 听听大海的声音 聆听大海的声音 1.歌曲的情绪如何? (深情地) 2.歌曲抒发作者怎样的情感? (借助对大海的思念和赞颂,抒发了人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。) 3.歌曲是几拍子的?强弱规律是怎样的?有什么特点? (三拍子 强
《赶海的小姑娘》 思考 同学们见过大海吗?大海的水是什么颜色的?大海里都有些什么呢? 赶海的小姑娘 松软软的海滩呦金黄黄的沙, 赶海的小姑娘光着小脚丫, 珊瑚上拣起了一枚海螺, 抓住了水洼里一只对虾。 随着歌声愉快地表演。 歌曲通过对一个
赶海的小姑娘 大海波澜壮阔,在海边,白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽,在海边还能够拣到贝壳、螃蟹,我们来听一首歌曲《赶海的小姑娘》。 1.这首歌曲是什么情绪的? 活泼欢快。 2.这首歌曲可以分成几个部分? 两个部分,第一部分节奏比较紧凑,第二部分节奏比较舒展。
欢 迎 进 入 音 乐 课 堂 你们听到了什么? 看到了什么? 赶海? 渔民赶在潮 落的时机,到海 岸上打捞或采集海产品。 赶海的小姑娘 1、怎样赶海?心情怎么样? 2、师边弹边唱,思考这首歌曲分成了几个部分?
田野在召唤 红蜻蜓,绿蚂蚱, 苹果树上开满花。 春到沂河人勤早, 美丽村庄放光华。 春到沂河 1.乐曲第三部分重复了上面哪段旋律? 2.感受段落之间速度的对比与音乐形象的变化。 五月的夜晚 随着老师的手势演唱歌曲。注意力度的变化,体会歌曲的意境。 美丽的村庄 聆听音乐,随音乐哼唱,感受歌曲欢
田野在召唤 多声部发声练习 1 – – – ︱1 – – – ︱ 1 – – – ︱1 – – – ︱ 3 – – – ︱ 3 – – – ︱3 – – –︱ 1 – – –︱ 5 – – – ︱5 – – –︱ ﹒ 春风: 3 – – – ︱5 – – – ︱2 – 5 –
采金秋 听一听 聆听民乐合奏《丰收锣鼓》,感受音乐的气氛。 看一看 采金秋 听一听 初听音乐,感受音乐带给你什么感觉 拍一拍 找一找 1.找出下面四小节节奏的异同处,再拍一拍。 2.复听音乐在歌谱中找到这样的节奏型: 教师用口风琴伴奏,请你们用“lai”的发音模唱歌曲,注意演唱的发音,
田野在召唤 请同学们听一听这首歌曲,其中哪一句给你印象最深? 请同学们跟琴唱一唱这两个乐句。 请同学们随老师唱一唱。 音乐知识 顿音记号 重音记号 请同学们跟琴唱一唱这两个乐句的第一段歌词,注意要唱出顿音与重音,注意声音要有弹性、吐字要清晰。 请同学们视唱歌曲的
采金秋 课程导航 开心一刻 节气歌 自编各种节奏读一读。 1.*《秋收》 唱歌 练一练 (1)你发现歌曲中有哪些衬词?唱一唱。 (2)试着连贯地唱两小节歌词。 2.《丰收之歌》 练一练 (1)找出歌曲中相同的旋律,唱一唱。 (2)跟着欢快的旋律边歌边舞,在强音记号处整齐地拍手。 1. 《秋收
一、 复习 导入 教师自弹自唱《摇篮曲》 聆听教师演唱并轻声哼唱 复习以前学过知识 提问学过的知识 回忆知识 思考回答 为接下来不同音乐风格作铺垫 二、新授 (一) 完 整 初 听 教师明确歌曲是一年级学过的勃拉姆斯的摇篮曲,今天欣赏他不同风格的音乐教师完整播放乐曲。 学生
一、组织教学。 师生用歌曲问好后唱《中华人民共和国国歌》。 二、导入新课:  曲作者介绍,导入新课 师:聂耳是我国著名的音乐家,他写了很多反映劳苦人民生活的歌曲,像我们的国歌,还有我们熟悉的《卖报歌》。不过今天老师给大家带来一首他另外的作品,我们先来一起欣赏一下吧。(第一次聆听)