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《电闪雷鸣波尔卡》 《电闪雷鸣波尔卡》 速度_________ 力度_________ 情绪_________ 很快 很强 热烈欢快 乐曲给你留下了怎样的印象? 主题1 力度: 渐强 主题1 主题2 更强 更快 更加热烈欢快 主题2 主题3 用什么打击乐
走进音乐世界 授课教师:杨晶 学校:吴铺镇中心小学 《茉莉花》 学唱歌曲 听歌曲回答两个问题 2.歌曲的旋律有什么特点? A婉转细腻   B优美动听 1.歌曲的情绪是怎么样的? A 温柔甜美 B 亲切抒情 好一朵美丽的茉莉花 好一朵美丽的茉莉花
音乐小课堂 踩雨 1=♭B 甜美、轻松地 4/4 X 0 X 0 | X X X 0 ‖ 4/4 X - X X | XX XX X 0 ‖ 5 1 2 3 4 5 6 7
西风的话 复习旧课: 上节课我们学习了力度记号及休止符。 1、f、p、<、>  、mp、mf。 2、休止符:0 1、f(强)、p(弱)、<(渐强)、>  (渐弱)mp(中弱)、mf(中强)等。 2、休止符:0 基本训练: 发声练习: 视唱练习:
新桥实验小学 顾茹玉 听一听 这段音乐模仿的是哪一种交通工具呢? 呜 小火车 出发啦 ! 快乐的小火车 1=F 𝟐?𝟒?? 5 6 5 · ¡ 3 5
[奥]小约翰·施特劳斯 连云港市云山小学 孟诗淇 雷鸣电闪波尔卡 A段:听音乐,思考问题: 1、管弦乐曲片段中最有特点的是哪一类乐器? 2、音乐中是由什么乐器表现雷鸣和电闪的? 打击乐器 模拟雷鸣、电闪 雷鸣: 电闪: X X
※ 听一听 想一想 ※ 听一听 说一说 ※ 听一听 画一画 莹莹的蓝天呦捧着白云 飘飘的白云捧着哈达 赶着羊群的小姑娘 从远处走来啦... 走来啦 走来啦 她的名字叫卓玛 莹莹的蓝天呦捧着
《可爱的家》 湘文艺版四年级上册音乐教材第六课 衡阳市雁峰区环城南路小学 刘文伟 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si i do
教学过程 教学过程: 一、 组织教学 :师生问好 二、体验八三拍韵律 1.复习四三拍,认识八三拍。 2.听《翅膀》用不同的拍击形式体验八三拍歌曲韵律。   三、合唱练习。 1.发声练习:la 2.利用柯达伊手势进行两声部的三度、四度音程练习 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、组织教学:师生问好 二、认:F调常识 三、发声练习: 1.先分声部视唱各音,再辅以柯尔文手势进行合唱   2. 四、 教授新课: 1、师导入:在我国古代有一位著名的诗人,他曾经写了这样有名的一句诗,“少壮不努力,老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗? 师:
教学过程个性化修改一、听赏《水草舞》 1、谈话导入 师:今天老师给大家带来一首乐曲,听后请把你的感受与收获跟大家一起来分享。 2、初听《水草舞》 生 1:由钢琴独奏的乐曲。 生 2:好象听到了奇妙的水底世界的声音。 生 3:乐曲比较优美,有流水的声音。 3、师生互动并小结,师简单介绍乐曲《水草舞》的
教学过程个性化修改一、组织教学 1.学生在歌曲《小事情》音乐声中走进教室。 2.师生问好。 二、新课教学 1. 复习三拍子的节奏,再次感受三拍子的强弱规律。 师:同学们,你们一定还基地三四拍的划拍方法吧。[来源:学科网] 生:记得,是划三角形。 师:说得真好,你们知道他的含义吗?“3”代表每小节有三
教学过程个性化修改一、导入 课前教师弹奏钢琴曲《小夜曲》,-------舒伯特 1)播放舒伯特的视频 2)做详细介绍 奥地利作曲家,欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵,在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪,年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛,包括600多首歌曲、
教学流程教学方法(教师)学习方法(学生)随音乐四拍舞步进教室 设计目的:①激发学生学习兴趣。②为后面环节的过渡铺垫。 全体—围圈—坐—音乐—双人 设计目的:①用身体的动作来表示抽象的音乐,帮助学生理解音乐。②让学生完整听赏音乐,对音乐有全面的了解。③由基本动作切入,为后面的互动铺垫
一、导入:情景创设 1、伴随音乐进教室 师:随着动听的歌声,开启了今天的音乐之旅,同学们好。我国民族众多,你能听出刚才的歌曲是哪两个民族的吗? 生:维吾尔族、蒙族…… 师:你还知道哪些少数民族的民歌? 生:…… 师:你们听,我来唱两首(老师唱《阿里郎》、《北京的金山上》 ) 生:回