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爷爷、爸爸和我 教学目标: 一 能用优美柔和的歌声演唱《爷爷、爸爸和我》,并且通过欣赏《我爱我的家》,进一步感受体验亲情的可贵。 二 在律动表演《爷爷、爸爸和我》中,模仿三种人物的步态,并体验“X – 、X、 X ”三种节奏的不同长短,巩固三种节奏的不同读
请 你 跟 我 一 起 做 其多列 哈尼族 亮火虫 贵州 牵牛花当喇叭 湖南 看 图 片 猜 歌 名 斯 洛 伐 克 听完歌曲,你的心情是怎么样的? 开心、愉快、 快乐地 听听看,你都听到了什么? 朝霞 牧童(吹小笛) 青草地 小牛 羊
第一课 《新东北风》 第一课时 学习目标 1、掌握歌曲中弱起节奏的演唱。 2、学会演唱歌曲《新东北风》 。 感受歌曲 1、边听歌曲,边思考以下问题: A、你能说出这首歌曲的拍号吗? B、你能说出这种拍号的含义与强弱规律吗? C、歌曲给你什么样的感受? 波音 = 67
11(演唱)火车来啦 郊游 1、教学目标 1、学会有感情的演唱歌曲《郊游》,感受歌曲愉快的情绪。 2、鼓励学生积极参与音乐活动,提高学生的音乐表现力,激发学生学习音乐的兴趣。 3、通过歌曲教学和创编表演,丰富学生对音乐的感受。 4、通过教学,培养学生对大自然的热爱之情。 2、学
4、教学过程 4.1 《蓝鸟》教学设计 4.1.1教学活动 活动1【导入】拍手游戏 找到自己的同桌小伙伴两个人相互玩拍手掌游戏 基本节奏: X X X X 活动2【活动】律动小游戏 拍手)能把它的节奏拍打出来吗?还可以怎样拍?能不能找上你的小伙伴拍拍手?我们来玩拍手游戏-
4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】律动表演 1、师化身成劳动达人创编歌词进行律动表演 师:老师有什么不一样了啊? 生:戴了手套 师:是的,老师这可是一双巧手呢,来,看看老师都会干什么呢? 2、师生随歌曲《粉刷匠》做律动 活动2【讲授】学
4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】龟兔赛跑 一、活动开始:   1、师生问好   2、节奏练习:(请你向我这样做)   3、感受音的高低   音有长、音有短,音有强、音有弱,音有高、音有低。(教师边
、教学过程 3.1 教学活动 活动1【活动】我爱我家 一、 情境导入 学生随《青藏高原》音乐进教室。 师:同学们,刚才上课前播放的歌曲是哪个民族的歌曲? 师:这首歌曲在演唱上、声音方面都有什么特点? 生:…… 师:正因为藏族人民他们所居住的地方都很空旷、宽广,人们面对那一望无
4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】(一) 律动激趣,故事引入。 ~(一) 律动激趣,故事引入。 1.师生问好。 师:1 2 3 4 │ 5 — ‖ 同 学 你 们 好! 生:5 4 3 2 │ 1 —
湖北省武穴市实验小学 快 乐 抢 答 × 八分节奏 × × × × × ×‖ 6/ 8拍 6/ 8拍表示以八分音符为1拍,每小节6拍 . ○ 弱 ○ 弱 ●次强 ○ 弱 ○ 弱 ● 强 挑 战 自 我 第一组 A 6/ 8拍 × ×× ×
西果园中心校 中国最美的淡水湖之一 可可西里自然保护区 花儿它有两层意思,一是当地人们对小姑娘的称呼,就是把小姑娘称作花儿,另一种是青海、甘肃、宁夏等地区的一种民歌体裁,曲调优美,具有很浓郁的民族特色。 在这里花儿指姑娘。 在第一乐段中,音乐主题1共出现了几次?
4.1.4教学活动 活动1【导入】湖南版音乐一年级上册<<买菜>> 一:铺垫导入 师:今天是个好天气,瞧,太阳公公露出了半个圆脸,小鸟儿叽叽喳喳的叫着,啊,早晨的空气真好呀!孩子们,起床咯,和我一起说早上好 唱一唱 动一动 师:小朋友们问好的声音整齐又亲切,真棒!看看老师又是怎样问
教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】《牧童遥》教学设计 (一)复习柯尔文手势 (二)发声练习 唱一唱:5 5 6- 5 5 3- 3 5 6 5 3 6 3 5 拍一拍:XX XX X- XX XX X- XX XX XX XX XX XX
4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导 一 导 1 师生问好。 2 音乐游戏: 森林王国要举办“动物音乐会”,老师今天接到它们的邀请卡,邀请我们一起去参加“动物音乐会”,你们开心吗?来,让我们一起开动我们的“欢乐号”火车,向
一.音阶练习 . 二.节奏练习 0 XX |X X| X XX | X X |X XX|| 空香蕉 苹 果 甜,恰恰 橘 子 酸,溜溜 X . X| X X | X. X| X —| 芒 果 樱 桃 榴 莲 棒,