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2018年下期六年级音乐考查笔试试题 一,单选题(请将正确答案写在每题前的括号里,每题3分,共30分) ( )以下哪部作品属于贝多芬的作品? A 、《爱在人间》 B 、《蓝色多瑙河/舞曲》 C 、《命运交响曲》 D 、《大家一起来》
一年级音乐素养测试题(2018—2019第一学期) 学校 班级 学号 姓名 选择题(共50分)[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1.听一段音乐,它的情绪和下面哪张图片对应。( ) (1)这段音乐的名字?( ) A
二年级音乐素养测试题(2018—2019第一学期) 学校 班级 学号 姓名 选择题(50分)[来源:Z&xx&k.Com] 1.听一段音乐,回答问题。 (1)这段音乐是什么乐器演奏的?( ) A. B. 小提琴 C.
三年级音乐素养测试题(2018—2019第一学期) 学校 班级 学号 姓名 选择题。(40分) 听一段音乐回答问题( )。 (1)这段音乐是由一种吹管乐器,它是( )。 A.萨克斯 B.单簧管 C.笛子气
四年级音乐素养测试题(2018—2019第一学期) 学校 班级 学号 姓名 选择题。(35分) 1.听一段音乐,回答问题。 (1)这段音乐采用了我国民歌( )的形式? A.独唱 B.对唱 C.
五年级音乐素养测试题(2018—2019第一学期) 学校 班级 学号 姓名 一、选择题。(35分) 1.听一首歌,回答问题。 (1)这首歌是我国哪个少数民族的歌曲?( ) A.苗族 B.彝族 C.
六年级音乐素养测试题(2018—2019第一学期) 学校 班级 学号 姓名 一、选择题(共35分) 1.听一首歌,回答问题。 (1)这首歌是我国哪个民族的民歌?( ) A.藏族 B.蒙古族 C.维吾尔族 D.哈萨克族 (2)下面是这首歌
教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 1、师生随《在祖国怀抱里》的旋律做着各种动作,使学生在上课一开始即处于感知音乐美之中。(课件播放歌曲旋律《在祖国怀抱里》)。 2、即兴师生问好: ×× ××∣ ×× × ∣ ××× ×× ∣ × 0 :‖ (师)我向 你们 问声 好, 亲爱的
三、教学过程 (一)创设问题,导入新课 教师创设问题:同学们,你们喜欢小鸟吗?在树林里,在上学的路上,我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。 (二)感受体验 1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问:“聆听歌曲后感受到了
(一)律动(简单的蒙古动作),刚才我们做的什么动作?你知道我国哪个民族最喜欢骑马?蒙古族有一个特点就是离不开马,他们的劳动生活离不开马,行路离不开马,连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他们的生活是怎样的,我们一起去看看。 [来自e网通客户端]
0 看到这两幅图片你有什么感受呢?你想用怎样的语句来表达这种意境呢? 老师带来了一首诗,诗中的意境和这两幅图片正好相符,一起去听一听看是什么诗吧! 0 村晚 草满池塘水满陂, 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。 诗朗诵 0 这首诗写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机
欢迎同学们来到我们的音乐课堂。哪位同学可以说一说,过马路的时候那么多的行人、车辆是如何有秩序的通过的呢? 0 小提示:教师使用白板右侧【互动工具栏】选人功能选出部分同学进行回答、表演。 在十字路口,我们是根据红绿灯的指示过马路的。看图片,说一说红绿灯的作用。 0 0 小朋友们可别小瞧了这红绿灯,大街
五、教学过程 1、导入 西洋乐器可以分哪几大类? 每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器:大提琴、中提琴、小提琴等。 木管乐器:长笛、单簧管、双簧管、大管等。 铜管乐器:小号、长号、圆号等。 打击乐:定音鼓、大鼓、小军鼓等。 教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响,对已有乐器知识进行检验和
五、教学过程 1、导入 师出示实物(拨浪鼓、铃鼓),指导学生认识乐器的名称及用途。 设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。 生演示四种鼓的使用方法并回答问题。 师看来人们的生活中离不开鼓,鼓能给我们增添欢乐。出示图片,最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----
教学过程: 一、导入 1.对学生进行新学期问好。 2.上学期我们学习了和祖国东部有关的“东海渔歌”单元,到南部的“绿色江南”单元,今天转向了祖国的西部,让我们一起去感受西部粗犷、朴实的音乐特点,了解西部地区的风土人情。 3.首先来欣赏一首歌曲。(播放朱哲琴演唱的《拉萨谣》) 提问:觉得这首