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《苏木地伟》 西师版五年级上册 欢迎步入音乐课堂 敬酒歌是一种民歌体裁,属于风俗歌。主人常在宴饮时以高唱敬酒歌的方式来表达对贵客的欢迎。 速度:快速 情绪:热情的 1.歌曲的速度和情绪是怎样的? 2.歌曲有几段歌词? 两段歌词 听老师
四川师范大学附属实验学校 周小栋 拉弦类 拉弦类 四川师范大学附属实验学校 周小栋 赛马 赛马 黄海怀 赛马 作曲家介绍 黄海怀 (1935 – 1967) 当代 著名二胡演奏家、作曲家。 其代表作为二胡曲《赛马》,为新中国成立以来最杰出的二胡作品之一。 赛马 乐曲的情绪发
一、导入 师:上节课我们学习了欢快的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》,今天我们一起来欣赏一首由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的管弦乐曲《瑶族舞曲》,感受一下瑶族的音乐风格。 二、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》 1. 初听乐曲《瑶族舞曲》,谈感受。 师:《瑶族舞曲》描写了节日之夜,瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情
4教学过程 活动1【讲授】节日的夜晚 上节课我们学习了傣族的歌曲《竹林深处》,今天我们要到彝族的山乡去“旅游”,参加他们的火把节。彝族的火把节盛名天下,每年农历6月24日起,连续三天三夜,彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,人们点燃火把穿行于田野山村之间,以驱除妖
一 、组织教学 1、学生随音乐进教室。 2、师生问好! 二、发声练习 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖Wu 要求:轻声唱,呼吸要均匀,唱连 贯。 三、学习歌曲《瑶山乐》 1、初听音乐,感受音乐特点。 2、分辨这首歌曲是哪个民族的? 学生进行分辨。 [来自e网通
教学过程: 一、导入: 1、问:我们曾学过哪几个民族的歌曲?请同学们举例。 2、展示羌族的相关图片,让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。 3、通过羌族的相关视频片断,让学生产生对羌族的直观印象,初步认识羌族,师从旁解说学生所看到的片断。 4、播放羌族舞蹈(2段),让学生感受羌族舞蹈的风情和特点。
教学过程 一、律动进教室 生:在《爱我中华》的欢快节奏中拍着手进教室。 师:在门口做具有民族特色的动作迎接,跳着舞把大家带到座位上。 二、问好! 师:听了刚才的歌曲,你们知道了中国有多少个民族吗? 生:…… 师:你知道你自己是什么民族的吗? 生:…… 师:咱们班上有多少同学? 用《爱我中华 》的旋
4教学过程 活动1【导入】情境导入 一、导入[来源:Z,xx,k.Com] 1、出示琵琶 师弹主题,师:同学们,请仔 [来自e网通客户端]
一、导入 师生问好 1、出示葫芦丝 师:同学们,你们认识这个乐器吗? 生:葫芦丝, 2、介绍葫芦丝 师:葫芦丝是我国云南非常具有民族特色的乐器,让我们一起来了解一下它! 教学行为:播放葫芦丝介绍短片 [来自e网通客户端]
一、组织教学[来源:学科网ZXXK] 1、导入 (1)师生问好! (2)欣赏谭 鑫培戏楼图片。 提问:同学们,图片中的地方你去过吗?你知道这座漂亮的建筑有什么意义吗? (3)欣赏传统京剧图片。 (4)聆听伴奏乐器三大件音色。引导 学生集中注意力关注学习活动。 [来自e网通客户端]
4教学过程 活动1【导入】游戏导入 师:孩子们,今天这节课我们先来做个游戏,我这里有七段旋律,你们能猜出这七段旋律是由什么乐器演奏的吗? 生 [来自e网通客户端]
活动1【导入】教学过程 导入 观看乐曲动画片(趣味性的视.听结合来感受音乐,激发学生的学习欲望) 教师:同学们,你们喜欢看动画片吗?你们会注意到动画片中背景音乐吗?今天老师就请你们观看一部小型动画片,请大家在观看的同时,注意聆听背景音乐.(播放视频<土耳其进行曲>) [来自e网通客户端]
3教学过程 活动1【讲授】小号手 1、歌曲学习《小号手》。 1)、通过大屏幕图片导入歌曲。 2)、通过提问:“你们想当当小号手吗?小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢?” 教师进行示范,来引导学生模仿小号手的形象,让学生自由发挥想象力。与此同时,提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。 3)、
4教学过程 4.1 第一学时 导入:教师演奏《小黑人》,让学生分析音乐情绪师:同学们,大家好,今天我们来学习一首乐曲,现在老师用钢琴弹奏 [来自e网通客户端]
教学导入 一、组织上课 学生听《牧童短笛》进教室,说一说这首歌曲的作者是谁? 学生回答。 二、介绍音乐家贺绿汀的生平[来源:学科网ZXXK] 1、今天我给同学们讲一个《贺绿汀落水生还记》的故事。学生看光盘了解。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、作为一名音乐家我们能不能说说他的音乐作品,学生回