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(一)儿歌诵读《金鼓槌》直接播放儿歌 1听一听:童谣说了些什么? 2跟老师读儿歌:注意节奏,三个“踩。得”附点处要读准。 3老师边敲鼓边读,加入固定的节奏,X X X XX要学生听出,拍一拍 4学生做声势练习:口读儿歌节奏,手拍伴奏节奏 (二)认识锣、及敲法
 教学过程: 一、游戏导入: 1、了解三拍子 师:同学们好,上课之前王老师想和大家一起来做一个节奏模仿游戏。我来敲节奏,你们拍手模仿老师的节奏,会吗? X  X  X︱  X   X 
教学过程: 课前声势游戏 师:小朋友们好,我们来做一个声势游戏好吗?看仔细哦!(请你跟我这样做) 1、师示范三拍子声势动作,生模仿。(拍腿+拍手、拍肩、搓手、捻指各两次) 2、一生示范,众生模仿 (随《法国号》伴奏音乐做声势游戏,初步体验感受歌曲节奏特点,并从中掌握四三拍的节奏规律。)   一、律动
一. 组织教学:  师生问好。  二.导入  1.引入秋天美景图片。  2.如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季,哪种颜色最 适合秋天?请同学们说说关于秋天的主题词:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等,那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我
1、组织教学 (1)师生问好 (2)发生练习 a.动物说话 b.小猫钓鱼 2、音乐实践活动 活动一、介绍打击乐器:鼓 方法步骤 a. 小朋友们看!(教师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友:小鼓。 b. 鼓的结构比较简单,是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师 可以敲一敲鼓),通常是用动
五年级上音乐教案-故乡恋情 苏少版

2019/1/22 18:01:51

教案

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作者:书527

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教学过程: 一、了解泰国风情 1.媒体播放泰国风景图片及泰国歌曲,学生进入教室。 师:同学们,这个暑期老师到泰国去旅游了一次拍了很多照片想和你们一起分享。 2.媒体播放一些著名景点,教师做讲解。 大皇宫是泰 国历代王宫保存最完美、规模最大、最有民族特色的王宫。[来源:Z,xx,k.Com] 位于大皇
苏少版二年级上册音乐教案:草原上

2019/1/22 18:01:49

教案

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作者:书527

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(一)导入 1.师:小朋友 们,你们去过内蒙古的大草原吗?今天老师给大家带来了美丽的草原风光,请小朋友们边欣赏边感受:这样的美景,你感受到了什么? 2.课件播放草原的美丽风光——广袤的草原,成群的牛羊,蒙古包,蓝天、白云,勤劳的草原人民……(背景音乐《草原上》伴奏) 3.学生回 答。教师引导学生说出
一年级下册音乐教案-第八单元青蛙合唱队1苏少版

2019/1/22 18:01:46

教案

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作者:书527

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教学过程: 一、课前律动:森林狂想[来源:学科网ZXXK] 播放《森林狂想曲》视频,师生随音乐做律动,听辨森林中各种神奇的声音,想象自己就是一朵花、一棵树、一只青蛙、一只小鸟…… [来自e网通客户端]
一、视频导入,模仿练习 1.节奏模仿 师:看,远处走来了一群可爱的小鹅,它们迈着整齐的步伐,边走边唱着快乐的歌,听一听,小鹅是按怎样的节奏在歌唱的呢?(多媒体出示节奏谱然后加入小鹅的叫声,圆舞板伴奏) X X  X X  ︱X X  X X︱X X  X X︱X X  X X ︱ 呷呷 呷呷    
一、 组织教学。 二、 情境导入 1. 欣赏短片《回声》 师:除了听到小朋友的声音,你们还听到了什么特别的声音呢?生:回声 2. 师讲解回声的原理。 原声(F)-----回声(P) 3. 做个回声游戏 (原声)师:喂,你好啊------  F        (回声) 生:喂,你好啊------P
《四季童趣》 人民音乐出版社 小学音乐三年级上册 第六课 欣赏四季: 壹 XXXXXX X XX0XXX X XX0X0X X 节奏练习: 分两个声部 A B A B 合 演唱力度
草原上 音乐三年级上册人音版 你都看到了哪些风景? 歌曲的速度、情绪是怎样的? 3 5 6 乐曲的速度、情绪是怎样的? 乐曲的主奏乐器? 《赛马》 黄海淮 二胡 乐曲描绘了怎样的画面? 模唱主旋律 《草原上》 《赛马》 …… 草原音乐会 谢谢! 音乐三
人民音乐出版社 小学音乐三年级上册 第二课 《唱给妈妈的摇篮曲》 轻轻走上前 给妈妈 披上我的小花袄 5. 6 5 - 3 23 1 - m ~ 7 67 2 3 5 - 5 - 5 0 m ~ 1=bE
人民音乐出版社 小学音乐三年级上册 第二课 《我是草原小牧民》 蒙 古 族 马背上的民族 马奶酒 烤全羊 那达慕大会 筷 子 舞 顶 碗 舞 X . X︱ XX X ︱ X0X0︱X X X X ︱ 考考你: 你能从歌曲中找到它们吗? 1、歌曲是
《美丽的黄昏》 人教版小学音乐三年级五册 1 2 ▏3 4 ▏3 2 ▏ 1— ‖ 1 2 ▏3 4 ▏3 2 ▏ 1— ‖ 4 3 2 1 6 5 4 3 1—— ▏1—— ▏1—— ▏1—— ▏1—— ▏1——‖▏ ‖‖‖‖ 叮