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教学过程: (一)随京剧武场音乐进教室。 (二)导入新课。 1、师:刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声? 生:京剧。 2、师:对了。我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪些了解呢?我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听,让我们一起来走近京剧。媒体出示各种图片,增强直观效果
教学过程: 一、引入 看图:图片上的同学们在做什么游戏? 你玩过堆雪人吗?你堆雪人的时候是一种怎么样的心情? 是呀,虽然堆雪人的时候总是北风呼啸,雪花飘飘,但是这些在充满童真的孩子眼里,那是北风在吹口哨,雪花在跳舞。一首 [来自e网通客户端]
【教学环节】: 一、组织教学 1.课前音乐:聆听童声合唱《铃儿响叮当》,随音乐师生律动。 2.师生问好:童谣:音乐课上音乐多,音乐课上你和我,音乐课上做游戏,欢乐多又多! 二、导入铺垫 师:同学们,我是雪娃娃,今天很高兴认识你们。我们一起做一个音乐游戏,好吗? 师:我们要做的是听音游戏,
一 、组织教学    学生拍手进教室,然后用《故乡的小路》用LA进行发声练习。然后请同学们坐下。 二 、情境导入 师:我们每位同学都有一个光荣的称号。我们都是中国少年先锋队队员。但是后来我们党又发动了一个雏鹰行动,于是我们就又有了一个响亮的名字“雏鹰少年”。那么接下来我们一
二、新课教学 1、学习歌曲《雏鹰之歌》。 (1)导入 导:雏鹰活动我相信每个少先队员都不会陌生,谁能简单介绍下雏鹰活动?今天我们就一起来学习一首《雏鹰之歌》。 (2)初听歌曲 导:歌曲的情绪是怎样的?给你什么感觉? (3)复听歌曲 导:歌曲中出现了下滑音,边听边给下滑音的地方作上记
师:同学们好!(鞠躬) 生:阳主任好!(坐着) 师:同学们好(再次鞠躬) 生:阳主任好(多数同学自觉站起来) 师:知道我是来听课的还是来上课的? 生:上课! 师:为什么? 生1:感觉 生2.:你向我们问好了。 师:噢,向你们问好了就应上课,那好吧,今天这节音乐课我来上,你们叫我阳老
一、组织教学   学生听音乐走进教室。(有关大自然中鸟叫的声音多媒体课件,对各/种叫声感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。) 模仿听到的声音  播/放布谷鸟的叫声, [来自e网通客户端]
1、组织教学:听三拍子和四拍子音乐进教室(《苹果丰收》、《我怎样长大》) 边做律动边进教室,通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点,并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种拍子的不同,你是用什么方式区分的? 2、导课: 刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的,你们
说教学过程:为更好的达到教学目标,遵循器乐教学的一般规律,我把这堂课设计为五个环节: 首先是欣赏导入,让学生欣赏《回家》,进一步激发学生学习萨克斯的兴趣、感受萨克斯的独特魅力和家的温馨。 第二个环节是基本练习。带领学生进行呼吸、长音、吐音、半音阶及和声练习,其中要重点做好半音阶与和声练习
巧妙设计过程  让学生乐学(教学过程) 第一次欣赏:1、学生看书P34的图,老师问:水知道太阳旗是哪个国家的?图中帽子上有五角星的表明他们是谁?(应该是八路军)        2、 师述:在60多年前,和我国隔海相望的日本曾经
1、创设情境,兴趣引入: 问学生有没有谁到过南京旅游,并简要简要解说南京的雨花台,因为那里有很多会发出神奇光彩的雨花石,有天上的雨,人间的花和地下的石凝结而成,天地、人合而为一,透出灵气,象征美好。可是在新中国成立前的几十年白色恐怖中,有好多个为了新中国的解放事业而默默奉献着的革命先辈却别反动派杀
1、导入 播放《兰花草》,老师带学生一起演唱,目的是为引出民谣这种歌曲的题材,同时也是为了创设气氛。然后和学生一起来探讨这首歌曲的题材,引出校园民谣,出示课件解释校园民谣,由校园民谣来认识其开山鼻祖台湾音乐人——叶佳修,去了解他的音乐作品《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂
    师:伴随着悠扬的乐声,开启了我们快乐的40分钟,希望同学们在课上,学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。 一、聆听《谁不说俺家乡好》     师:首先,给大家带来一首曲子《谁不说俺家乡好》。要求:听完后,说说你感受
课前音乐:萨克斯《回家》 一、导入: 师:同学们,你们知道刚才听到的是一首什么音乐吗? 学生回答. 《回家》 师:这是一首萨克斯演奏的音乐《回家》 二、新课教学: (一) 说故乡 1、聆听一组歌曲,用一个字或一个词说说他们共同的主题。 (1)韩红《家乡》片段 (2)腾格尔《天堂》片
一、课前展示 1、竖笛和歌唱表演《雪绒花》、 2、竖笛表演《茉莉花》 二、竖笛演奏,创编旋律 1、第一次听:教师钢琴伴奏、学生吹奏竖笛一遍 师:同学们,上节课我们已经学会了用竖笛来吹奏《牧场上的家》旋律,现在我们来复习一下。 2、 第一次看:教师播放视频、同时朗诵词 师:同学们,这首优