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第二单元 单元知识小结 一、易读错的字 都督(dū) 幔(màn)子 擂 (léi)鼓 弓弩(nǔ) 丞(chéng)相 诡(guǐ)计 踉(liàng)跄(qiàng) 撺(cuān)出 咆(páo)哮 迸(bèng)裂 瞑(míng)目 拖男挈(qiè)女 镌(ju
第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 寒漪(yī) 耘(yún)田 稚(zhì)子 昼(zhòu)夜 闲逛(guàng) 蚌(bàng)壳 啃(kěn)着 倭(wō)瓜 樱(yīng)桃 澄(chéng)澈 旖(yǐ)旎(nǐ) 万顷(qǐng)
第 二 课时 1.默读课文,能按照故事的发展顺序,说说故事的主要内容。 (重点) 2.品读武松打虎的部分,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 (难点) 学习目标 作者通过武松打虎的故事,表现了武松怎样的英雄性格? 酒家为何给店取名为“三碗不过冈”? 因为酒家的酒比得上老酒的滋
第 二 课时 1.按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。(重点) 2.抓住描写人物语言的句子,体会诸葛亮的神机妙算。 (重点) 3.结合相关资料进一步了解人物形象,激发阅读名著的兴趣。 (难点) 学习目标 草船借箭塑造了诸葛亮怎样的形象? 周瑜为什么要让诸葛亮造箭?
《杨氏之子》教学实录 罗玉娟 一、导入新课 师:同学们,这节课老师将和大家一起走进一则有趣的小故事,去认识一个聪明伶俐的九岁小孩,他就是—— 生:(接读)杨氏之子。师:他,是谁家的孩子? 生:杨家的儿子。 师:你是怎么知道的? 生:我是查词语手册的。 师:你善于借助工具书学习,学习方法
一、激趣导入,出示目标 (一)板书课题,启示谈话。 我们国家有着灿烂的历史文化,我国的“四大名著”就是祖先留给我们的宝贵文化遗产,你知道四大名著指哪些书吗?今天我们学习的《草船借箭》这个故事就节选自著名历史小说《三国演义》。谁来说说这个故事主要写了哪几个人?谁向谁借箭? (主要写了诸葛亮
教学过程; 一、组织教学  播放《三国演义》片头曲,师以说评书的形式介绍此名著特点。  话说《三国演义》全书一百二十回,声势浩大,故事波澜壮阔,情节跌荡起伏,人物鲜明而饱满,创造了中国古典长篇历史小说的最高成就。  学生点评。  二、创设情境 &#
草船借箭 课外资料 情景再现 课后练习 课文学习 三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 我国四大名著 日积月累 关于
草船借箭 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。 课前巩固 1.《草船借箭》一文是按照什么顺序记叙的? 2.课文
经典诵读 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。 —明·杨慎《说秦汉》 既生瑜,何生亮! 选自长
草船借箭 二、初读课文,整体感知草船借箭的原因、经过和结果。 四、品读感悟:找出表现诸葛亮神机妙算的句 子,体会诸葛亮到底神在哪里? 一、介绍“草船借箭”前的三国形势。 三、分析保证借箭成功的因素。 五、进一步体会诸葛亮、周瑜的性格特征。 教学过程
草船借箭 中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中,有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒,你们知道是哪四大名著吗? 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 周瑜 妒忌 曹操 都督 甘愿 鲁肃 工匠 迟延 私自 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 弓弩 《草船借箭》这个故事发生
草船借箭 单击页面即可进入   课文导入 今天,我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事《草船借箭》。从“草船借箭”这个课题中,我们可以知道什么?你还想知道什么? 学习目标   1.学习本课的生字,能正确读写“诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、
草船借箭 三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 我国四大名著 《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的
教学过程: 一、聊沃克[出示:沃克图片]引导学生根据课文内容介绍沃克。[出示:著名的外科医生]理解“著名”,体会这里的“著名”能说明什么?(它能说明沃克是位水平高超,经验丰富的外科医生。)二、求治[设置情境]1916年的一天,一个头缠绷带的年轻人走进了沃克医生的诊所,一场惊心动魄的手机即将开始,一