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《枣核》教学设计 教学过程: 一、故事导入,激发兴趣 1.同学们,你们喜欢听故事吗?那老师给你们讲一个故事。 从前,山脚下有一个村庄,村庄里有一户人家,家里只有夫妻两个人。他们成天盼着要个小孩,常常叹着气说:“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇!”没想到说了这个话不久,果然生了一个枣核那么大的
27.漏 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1.  师:同学们,你们有过害怕的时候吗?最害怕什么?你们害怕的时候是什么样子的,谁来做一做? 那你们想不想看看老虎和小偷害怕时的样子呢? 【设计意图:本环节调动学生已有生活经验,吸引学生注意力,为下一环节教学作好铺垫。】
惠崇春江晚景 教学过程 一词语游戏引入。关于描写春天的四字词语。 二、介绍背景,导入新课。 1. 齐读课题,你有什么问题要提出来? 2.介绍背景,惠崇是北宋著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。  3.简介诗人苏轼:北宋著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。他学识渊博,多
《三衢道中》教学设计 五、教学过程 一、忆诗文,引出“三衢道中” 1.前两节课,我们领略了杜甫笔下浣花溪一带明净绚丽的春景;欣赏了苏轼眼中洋溢着浓厚而清新气息的春江晚景。 2.今天这节课,老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗,看看他笔下山间的初夏美景是怎样的。 二、解诗题,了解“三
《绝句》教学设计 教学过程: 一、导入 展示春天美丽的景色图片,启发学生用自己的语言描绘 春天是什么样子的?(学生回答,教师总结)美丽的春天是文人墨客笔下的常客,今天,我们就来学一首杜甫描写春的古诗《绝句》。 板书:《绝句》 二、朗读古诗: 1、师:这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句
清明 教学过程: 一、谈话导入 1、这节课咱们走进春季里一个特殊的节日——清明。板书课题 2、请学生介绍清明风俗,师生交流有关资料; 3、清明佳节这一日里,唐代大诗人杜牧有怎样的经历呢?板书:清明[唐]杜牧。 二、初读古诗,读准读通 1、把这首诗多读儿遍,注意读准字音、读通句子。 2
九月九日忆山东兄弟 教学过程: 一、紧扣诗眼,从“心”出发 1、导入:教师提问学生,你知道中国有哪些传统的节日吗? 2、学生畅所欲言,教师引入让学生掌握九月九日节日的由来。 3、师:板书九月九日的课题,交流重阳节的习俗。 4、交流课前收集的有关重阳节和王维的资料。(九月九日——指的是农历
2018-2019学年度下学期质量监测 小学三年级语文试卷 (满分100分测试时间70分钟)[来源:学科网] 一、基础知识( 40) 1.看拼音写词语。(6) méi jīng dǎ cǎi wēi wǔ yuán rùn fǎn tuī lì sū xǐng ( / )/
【课堂作业新设计】 1.连线,把汉字和相关读音连起来。 huì chónɡ tún lú yá 豚 芦 芽 惠 崇 2.写出自己对加点字词的理解。 惠崇春江晚景 宋·苏轼 竹外桃花 三两
【课堂作业新设计】 一、给下列加点的汉字选择正确的读音,用“ ”标出。 栅栏(zà zhà) 蛋卷(juǎn jǎn ) 揉搓( róu róu) 唯一(wié wéi ) 碍事(ài dé) 系住(xì jì) 小真的长头发可以用来:
【课堂作业新设计】 1.用“√”给下面的字选择正确的读音。 燥(zào zhào) 灼(zuó zhuó) 雅(yá yǎ) 吻(wěn wén ) 组(zǔ zhǔ) 内(nèn nèi) 2.在括号里填上恰当的词语。 ( )的花蕾 ( )的小喇叭 (
【课堂作业新设计】 1.连线,把汉字和相关读音连起来。 jiè jiǔ mù yù hún 欲 魂 借 酒 牧 2.比一比,再组词。 欲()借()酒()牧() 故()猎()洒()牡() 3.用自己的话写出《清明》这首诗的意思。
【课堂作业新设计】 一、多音字组词   mó () chénɡ() cánɡ () 模 乘 藏 m ú() shèng() zàng() 二、
【课堂作业新设计】 一、看拼音,写词语。 shuǐ mò rǎn lǜ diào ɡān fěn suì lànɡ huā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组成词语。 葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( ) 胡(
【课堂作业新设计】 1.看拼音,写汉字。 shǒu zhū dài tù ɡēnɡ tián chù dònɡ ( ) ( )( ) chánɡ jǐnɡ lù shì huái qí tā ( )( )( ) 读了《守