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【教学过程】 一、谈话导入,初识刺猬 师:同学们,在多彩的童年生活中,你肯定结交了许多朋友。有的给我们精神上的鼓励,有的给我们学习上的帮助,有的给我们的生活带来乐趣……今天,你们愿意认识一位新朋友吗? 生:愿意。 师:好,我们就来认识一位来自大自然的带刺的朋友。请举起你的小手,和老师一起书写
教学过程 一、导—激趣导课 师:孩子们,我们先来欣赏一个戏剧片段。(播放戏剧视频) 我们刚才欣赏的戏剧片段《霸王别姬》是什么剧? 生:京剧。 师:京剧是我国的国粹,也是世界艺术史上最优秀的艺术形式之一。京剧里面有4种人物类型,也叫四大行当,(出示课件)他们分别是生、旦、净、丑,其中生和净是
【教学流程】 一、新课导入: 1、 古诗接龙 师:“举头望明月”是李白将乡愁寄托给了那一轮明月;“月是故乡明”是杜甫在月夜思念自己的亲人;“海上生明月,天涯共此时”是张九龄想望月思念亲人。那么,在纳兰性德的心中,乡愁又是什么呢? 2、板书课题:长相思 3、回顾古诗学习步骤:知作者、解诗
教学流程: 一、搭桥游戏导入 1.(出示图片)导言:小朋友们,雨过天晴后,一个可爱的小女孩朝着我们笑盈盈地走来。她想要到天上去,却被词语宝宝拦住了,你们愿意帮她搭桥吗?如果我们把下面的词语全都认识了,桥就自然搭好了。 2.(出示PPT)复习生字词语,完成搭桥。由桥引出课题--彩虹。(咦,我们搭
一、激趣导入,出示目标 (一)板书课题,启示谈话。 我们国家有着灿烂的历史文化,我国的“四大名著”就是祖先留给我们的宝贵文化遗产,你知道四大名著指哪些书吗?今天我们学习的《草船借箭》这个故事就节选自著名历史小说《三国演义》。谁来说说这个故事主要写了哪几个人?谁向谁借箭? (主要写了诸葛亮
教学过程; 一、组织教学  播放《三国演义》片头曲,师以说评书的形式介绍此名著特点。  话说《三国演义》全书一百二十回,声势浩大,故事波澜壮阔,情节跌荡起伏,人物鲜明而饱满,创造了中国古典长篇历史小说的最高成就。  学生点评。  二、创设情境 &#
教学过程   一、激趣导入新课  1、猜谜语。  2、揭示课题。  3、板书课题,齐读课题。   二、初读文章,检查预习  1、挑战生词:(见课堂评价单,第一关)  劳累 添加 
导入 1、导入这节课我们继续学习雪孩子  2、激趣:雪孩子是什么样的 猜谜语:雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。   3、课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩
教学过程 一、谈话导入,激发兴趣:  出示图片,问:这是什么季节?下雪了你会做什么呢? 这节课,让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧!  二、初读课文,整体感知。  1、听课文录音,边听边思考,这篇课文讲了一个什么样的故事?  [来自e网
 教学过程  一、谈话导入,激发兴趣   孩子们,下雪时你们最想做什么事啊?生:打雪仗、堆雪人,老师这有一个堆好的雪人你们看一看。你们喜欢吗?今天我们来学习20课《雪孩子》  二、初读课文,整体感知。  1.自由读课文。边读边想,这
【教学过程】  一、谈话导入,激发兴趣  1.同学们,还记得前几天下的那场大雪吗?谁来说说你记忆中的雪是什么样子?  2.播放雪景图,导出课题《雪孩子》  3.板书课题。  4.齐读课题。  二、初读文章,检查预习 
【教学过程】  一、谈话导入,激发兴趣  1.同学们,美丽的冬天到了!冬天到,雪花飘,下雪了,你最想做的事情是什么呢?  2.今天我们要学习一篇童话故事,故事就发生在大雪纷飞的冬天,故事的名字叫做《雪孩子》  3.板书课题。  4.齐读课题
教学过程:  一、 图片导入,引出课题  1. 课件展示雪景图片,请学生说说下雪了最想做的事。  2. 引出“雪孩子”图片,板书课题,齐读课题。  二、 初读课文,感知大意  1. 检测预习
【教学过程】   图片引入新课。  1、谈话导入  师:同学们,早上你一来到教室是怎么读书的?  生;(走到座位大声读书)  出示一张图书馆看书的图片,让学生看一看他们是怎么读书的?生活中,哪些地方也是这样阅读的?  
【教学过程】  一、谈话导入  师:同学们,能通过上一节课的学习,我们认识了一位可爱的,勇敢的雪孩子。还认识了许多的词语宝宝。谁想来读一读?  出示课件上的词语,抽生认读。    “出门”“空地”“唱歌”“回家”“屋子”“赶快”“旁