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【知识探究】 一、导学: 1. Greetings 2. Watch a video (1)仔细观看video,回答教师的问题。 (2)Free Talk 二、知识构建: 1. 新课导入 (1)观察图片,看看能够发现什么。 (2)两组图片进行对比,学习单词short、tall、he
【自主学习】 一、自学新单词从when到Happy Birthday!,能拼读并且熟练的读出每一个单词。 二、写出下列数字的序数词和其简写。 A B(基数词) C(序数词) D(序数词简写) 1 on
【知识探究】 一、导学: 1. Greetings 2. Free Talk:Last Week’s Sports Day 二、知识构建: 1. Sports Day (1)分组讨论:如果大家参与运动会,分别参与什么项目 活动项目:跳远;调高;跑步;铅球… (2)Last Week’
【学习过程】 一、Key words: 1.fever n.发烧,常用短语:have\run a (high) fever e.g. The boy _____ _____ _____ _____. 这男孩发高烧。 2. wound n.伤;伤口 e.g. The soldier
【知识探究】 一、导学: 1. 问候语导入。 2. Free talk: Do you know the map of your town? Can you show other people the way of your town? How do you show that? 二
【知识探究】 一、导学: 1. Greetings. T: Hello, everyone. Are you ready for class? OK, show me your hands, follow me, please.(手势比:on, in, under) 2. Sing a so
【学习过程】 一、语法链接 1. Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 2. Sixteen-year—olds should be allowed to get their ears pierced 3. Stu
知识探究】 一、导学: 1. Greetings 2. Sing a song. 二、知识构建: 1. 新课呈现。 (1)根据教师的描述或表演,猜测对应的职业,学习表示职业的单词teacher(教师),doctor(医生),vet(兽医),juggler(玩杂耍的人) (2)学习第2部
【知识探究】 一、导学: 1. 问候语导入。 2. Free talk: Can you tell me something about your house? 二、知识构建: 1. Let’s learn. (1)观看图片,找出不同的单词并和老师一起学习。 (2)观看图片1
自我检测 I. 根据句意和首字母提示写单词,使句子完整正确。 1. They p__________ quiet son gs last year. 2. I like singers who write their own l__________. 3. She is a m ____
一、自主学习:(找出下列词组、句型) 在学校大门口 2.乘地铁 3.乘公共汽车 4.乘飞机 5.骑自行车 步行 7.乘小汽车 8.乘轮船 9.乘火车 10.加油 到了该上学的时间了
一、导学: 1. 问候语导入。 2. 复习前面所学的内容:Can you tell me what did we learn last class? 二、知识构建: 1. Play a game. (1)请同学们每人提供一个自己的物品,向大家说出其英文名(与所学内 压缩包中的资
教学过程 Pre-reading 1.Greeting. Hi, boys and girls. Good morning. Nice to meet you. 2.Warm Up. T:Tom,do you like English class? S1:…. T:Alice,do
Step 1 Warm up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Zhou. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 2. 全班拍手跟随音乐,跟唱第三单元
一、导学 问候语导入。 复习之前所学的字母读音、大小写。 二、知识构建 Let’s look and read. (1)请同学们听录音,同时根据老师出示的字母卡片,学习字母J、K、L、M、N的读音。 (2)请同学们齐读字母J、K、L、M、N三遍。 (3)请同学们看图听录音,跟读录音