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教学过程: 一、导入课题。 图片:手机面板及内部构造图。 师:大家了解手机吗?手机里都有些什么呢? 生:(学生自主阅读课本,自由发言,说说。) 二、活动。 1、分组,定名,明确实验方案,了解手机通信原理。 2、分配任务。 3、分析、总结了解到的知识。 4、考虑多方面的因素,小结活动情况。 三、处理
教学过程: 一、导入新课。 随着信息技术的不断发展,全球互联网用户快速增加,我国已成为世界第一大互联网用户国家。 二、活动。 1、出示常用的网络搜索图标。2、了解网络搜索的必要条件。 3、分组,认识搜索引擎的功能。 4、小组汇报学习结果。 5、归纳总结。 布置作业:尝试使用网络引擎搜索自己学习上所
教学过程: 一、导入新课。 日常生活中,每个人都需要购物。购物大有学问,掌握它有利于我们买到称心如意的商品。 二、活动。 1、表格展示几种不同商品。 (商品名称、价格、商店名称或品牌名。)2、分组,合作填写表格。 3、讨论:比较不同的价格。 4、小组合作:比较同一商品的不同价格。 布置作业:了解几
教学过程: 导入新课: 同学们,每个人都是消费者,你知道自己是怎样的一个消费者吗? 二、讲授新课。 1、“想一想”: 你都去过哪些商场,购买过哪些商品呢? 小组交流。 归纳:消费的种类—— 生存型、发展型、享受型 三、确定研究内容,收集资料。 四、资
教学过程: 一、导入新课: 同学们我们先来看一些图片。 二、讲授新课。 1 先让学生小组自由讨论一些节日礼品。 2 自由地说一说自己最满意的一份礼物。 3 说一说:礼品都有哪些包装? 礼品包装有哪些作用? 三、小组讨论。小结。 四、包装准备。 1、工具准备:尺子、剪刀、双面胶
教学过程: 导入新课: 同学们知道沙盘吗?(出示一组沙盘作品图片) 二、讲授新课。 1、学生观察沙盘作品图片。 2、谈谈自己的印象。 3、讨论:制作沙盘的材料是什么? 4、小组合作,填写沙盘制作部件名称与材料的“清单”。 三、设计底盘台面。 1、出示范例作品底盘图样 2、分组,开个小
教学过程: 一、导入课题。 图片:草莓果园的图片。 师:同学们,你们知道一年四季都能吃到的水果是什么吗? 生:草莓。 二、活动。 1、分组,了解盆栽草莓的主要过程。 2、分配任务。 3、分析、总结各小组的准备情况。 4、考虑多方面的因素,小结活动情况。 三、处理数据,得出结论。 布置作业:利用一周
教学过程: 一、导入课题。 图片:人们在花丛中欣赏美丽的春景。 师:春天美吗?你喜欢鲜花吗? 生:喜欢。 二、活动。 1、分组,合作学习,了解牵牛花的生长特点。 2、阅读课本,了解牵牛花栽培的过程与方法。 3、各小组自由交流学习收获。 4、小结活动情况,得出主要结论——
六年级综合实践活动上册教学计划 一、教材分析: 综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、
2019年秋期期中教学调研测试六年级 综合(答题卡) ! 考号 姓名 考场 座号
2018年秋期期中教学调研测试六年级 综 合 试 卷 命题人:赵显慧 注意事项: 1.本试卷共4页,四个大题,满分100分。考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题,请直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题。(每小题2分,共18分)[来源:学科网] 1.《一颗棋子》的故事讲的
【教学流程】 一、激趣导入 1、聊一聊你最近获得了哪些信息?分别是从什么途径获得的? 2、揭题:在这个信息时代,我们注意搜集信息,并利用信息进行分析研究,就可以解决我们生活中想要探究的问题。(板书课题) 二、速读活动建议,归纳出写研究报告的步骤 三、阅读材料,提炼写法 1、快速浏览阅读材料2,思考:
教学过程:                        第一课时 一、调查了解: 1、阅读调查活动指南,掌握基本的调查方法。 2、制定调查计划。 3、确定调查地点、时间。 4、准备调查所需物品。 二、分组讨论: 说一说自己日常生活中有哪些浪费现象。可以从学习用品、吃饭、穿衣等方面让学生分组展开讨
活动过程: 一、 创设情景,导入活动主题 1.情景导入(课件展示 沙尘暴 、旱灾、南极企鹅): 情景感悟:看到这些图片,你想说什么? 小结过渡:现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化,谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么? 小结:如今世界上许多国家都认识到了这一点,为了防止地球继续变暖、环境继续
教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、师:前几次活动,我们围绕《动画片》进行了选题、方案的制定等活动。我们来看看这几组的活动方案(出示活动方案),在活动计划这一栏里,老师扫射了一下,发现大家都用了同一种研究方法:搜集整理资料。看来这个 [来自e网通客户端]